人教版人文地理七年级下册第一课 北方地区-表格式教案.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

人文地理

年级

八年级

学期

秋季

课题

北方地区

教科书

书名：人文地理下册

出版社：人民教育出版社出版日期：2021年7月

教学目标

1.能分辨北方地区，在地图上找到小兴安岭、黄土高原、北京。

2.能根据图片、文字等资料分析小兴安岭成为红松之乡的原因，能说出小兴安岭林业发展遇到的问题以及解决策略；知道黄土高原人文特色有哪些，并读图分析特色形成的自然原因，能描述黄土高原水土流失形成的原因并说出解决方案；能读图分析北京的自然条件，知道北京作为我国政治、文化、外交、科技中心的表现。

3.能总结自然条件对区域经济社会发展的影响，树立因地制宜的发展观。

教学内容

教学重点：

1.小兴安岭、黄土高原和北京的自然环境和人文环境特点；

2.自然环境和人文环境之间的关系分析。

教学难点：

1.区域特色形成的原因分析，人地协调观素养的培育。

教学过程

【导入：看歌词，猜地名】

先请学生读图找出北方地区的位置和地形单元，再根据歌词猜地名，感受同为北方地区的小兴安岭、黄土高原、北京风光迥异，激发学生进一步探究这三个地方差异的具体表现，以及差异产生的原因。

【环节一：探秘红松之乡】

1.介绍红松的价值，使学生认识到红松浑身都是宝，感受红松的珍贵。

2.呈现中国地形图和东北局部地形图，请学生描述红松之乡的地理位置。

3.呈现小兴安岭地形图与伊春的气温曲线与降水量柱状图，请学生分析小兴安岭成为红松之乡的原因。

4.介绍小兴安岭林业的发展，帮助学生感受小兴安岭人民因地制宜谋发展的智慧；同时，展示黑龙江省红松面积分布图，直观感受红松面积的急剧减少，请学生分析减少的原因，并根据书本知识为小兴安岭的可持续发展出谋划策。总结出小兴安岭经济转型，实现可持续发展的重要性。

【环节二：寻迹黄土高原】

1.展示黄土高原的地形图与其在中国的位置图，请学生据图描述黄土高原的地理位置和范围。

2.呈现黄土高原地形图与地貌图，请学生据图描述黄土高原的地形特点与地貌特点；并分析黄土高原千沟万壑、支离破碎地貌的成因，进而引出黄土高原最大的问题——水土流失。再呈现黄土高原气候图、黄土土层介绍、煤炭资源分布、人类开采等资料，请学生从土质、气候、植被、人类活动等方面探究黄土高原会成为世界上水土流失最为严重的地区的原因，分析水土流失的危害，并从生物措施和工程措施两个方面总结应对方法。

3.呈现窑洞、信天游、安塞腰鼓、白羊肚毛巾等图片资料，介绍黄土高原的人文特色，并请学生分析黄土高原人文环境与自然环境的联系。

4.呈现黄土高原现在的照片，黄土高原通过植树造林、治理水土流失，已成为国家水土保持示范区，总结这正是黄土高原因地制宜、可持续发展的一个缩影。

【环节三：感悟都城魅力】

1.呈现北京的地理位置图、地形图、气温曲线与降水量柱状图，请学生读图描述北京的地理位置与自然环境特征。

2.请学生结合教材，运用所学，根据北京的城市特色（政治中心、文化中心、科技创新中心、国际交往中心）选择一个主题制作一份北京旅游景点推荐，并说明理由。由教师图片展示并介绍天安门广场、中南海、人民大会堂、故宫、长城、北大、清华等标志性地点呈现旅游景点推荐的参考答案，并增加胡同、四合院、北京小吃的介绍，带领学生进一步了解北京。

3.呈现北京城区的扩展示意图与现代化的发展照片，有人说“近年来北京的现代化气息越来越浓郁，古城的历史厚重感在慢慢淡化，雾霾和沙尘暴也让北京黯然失色，所以当务之急是保护好历史遗迹和生态环境，最好不要再大力开发了”，请学生说说自己的看法。总结出：我们要处理好传统与现代、发展与保护的关系，在保护好历史遗迹和生态环境的同时，合理开发，做到可持续发展！

【环节四：总结提升】

小结提问：这节课我们认识了北方地区的小兴安岭、黄土高原还有北京，经过学习，你领悟了哪些学科道理呢？教师举例：一方水土养一方人、因地制宜谋发展、人与自然和谐相处等等。