2025 三年级语文上册人教版家庭 节日聚餐 描写课件.pptxVIP

一、课程定位与设计理念演讲人

目录01.课程定位与设计理念07.家庭“节日聚餐”描写03.教学准备05.课后作业02.教学目标与重难点04.教学过程06.板书设计

2025三年级语文上册人教版家庭“节日聚餐”描写课件

01课程定位与设计理念

课程定位与设计理念作为人教版三年级语文上册“观察与表达”单元的延伸课，“家庭‘节日聚餐’描写”聚焦于引导学生通过生活化场景的观察与记录，落实“能具体明确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法”的课标要求（《义务教育语文课程标准（2022年版）》第二学段目标）。本课以“节日聚餐”这一学生熟悉的生活场景为载体，通过“观察—梳理—表达”的阶梯式训练，帮助学生掌握场景描写的基本方法，同时在情感共鸣中深化对家庭文化、传统节日的理解，实现“语言训练”与“文化传承”的双重目标。

02教学目标与重难点

教学目标知识与技能：掌握“节日聚餐”场景描写的四大核心要素（环境、人物、细节、情感），能运用感官描写（视觉、听觉、嗅觉、味觉）和动态描写（动作、语言、神态）完成200字左右的片段写作。过程与方法：通过“回忆场景—提取细节—模仿范例—修改完善”的学习路径，提升观察能力与语言组织能力，初步形成“有序观察、具体表达”的写作思维。情感态度与价值观：在描写中感受家庭团聚的温暖，体会传统节日“和”文化的内涵，增强对家庭文化、传统文化的认同感。

教学重难点重点：学会从“环境布置—食物呈现—人物互动”三个维度提取细节，运用感官描写与动态描写丰富场景。

难点：将零散的观察片段整合成逻辑清晰的段落，融入个人真实情感，避免“流水账”式记录。

03教学准备

教学准备教师准备：

收集人教版教材中相关场景描写范例（如《铺满金色巴掌的水泥道》的细节描写、《卖火柴的小女孩》的幻觉描写）；

制作“节日聚餐”场景观察卡（含时间、地点、人物、环境、食物、互动六个维度）；

拍摄或收集学生家庭节日聚餐的照片（课前征得家长同意），制作成对比素材（“模糊场景”与“细节场景”）。

学生准备：

回忆最近一次家庭节日聚餐（如中秋、春节、生日），填写“我的节日回忆卡”（记录印象最深的1个场景、2种食物、3句对话）；

带1张家庭节日聚餐的照片（或手绘简笔画）。

04教学过程

情境导入：唤醒生活记忆（5分钟）“同学们，上周末我去邻居家做客，正赶上他们过中秋节。一进门，我就听见厨房传来‘叮叮当当’的炒菜声，餐桌上摆着圆圆的月饼，奶奶举着相机喊：‘孙子，来和爷爷合个影！’这场景让我一下子想起小时候和家人过中秋的样子。你们呢？最近一次和家人一起过节聚餐是什么时候？哪些画面让你最难忘？”（展示学生课前提交的照片或简笔画）

通过“照片分享会”活动，邀请3-5名学生用1-2句话描述自己的节日聚餐场景（如“去年春节，爸爸在贴春联，妈妈煮了饺子，我和弟弟抢着吃第一碗”）。教师随机追问：“你记得当时的味道吗？奶奶说了什么？弟弟的表情是怎样的？”引导学生关注细节，自然引出课题——今天我们就来学习如何把这些“难忘的画面”写得更生动、更具体。

设计意图：以生活化情境唤醒学生的情感记忆，通过追问细节激发观察意识，为后续学习奠定情感与认知基础。

知识建构：拆解“节日聚餐”的描写要素（20分钟）要素一：环境——氛围感的“底色”“同学们，节日聚餐和平时吃饭有什么不一样？”（引导学生思考：装饰、灯光、气味）结合教材中《大青树下的小学》对校园环境的描写方法，总结“环境描写”的关键：

装饰细节：春联、灯笼、福字、鲜花、餐具（如中秋的月亮形状餐盘、春节的红色桌布）；

感官联动：视觉（红灯笼的颜色）、嗅觉（厨房飘来的香气）、听觉（电视里的节日歌曲、家人的笑声）。

范例对比：

普通表达：“今天家里很热闹。”

细节表达：“客厅的墙上贴着新换的红春联，‘福’字倒着贴在门中央，茶几上摆着一盘金灿灿的柚子，皮儿裂开一道缝，酸甜的香气混着厨房飘来的红烧肉味，在空气里打着转儿。”

通过对比，学生直观感受“环境描写”如何为场景增添“节日感”。

知识建构：拆解“节日聚餐”的描写要素（20分钟）要素二：食物——味觉与情感的“纽带”“民以食为天，节日聚餐的食物往往有特殊的意义：中秋的月饼象征团圆，春节的饺子包着祝福，生日的长寿面寄托健康。”引导学生从“色、香、味、形”四个角度观察食物：

视觉：颜色（红烧肉的酱红、螃蟹的橙红）、形状（圆月饼、弯虾饺）、摆盘（叠成花的春卷、围在盘子边缘的小番茄）；

嗅觉：热菜的“香气”（刚出锅的烤鸭）、凉菜的“清味”（凉拌黄瓜的脆爽）、主食的“麦香”（刚蒸好的馒头）；

味觉：甜（汤圆）、咸（酱牛肉）、鲜（鸡汤）、辣（火锅）；

文化意义：结合具体节日讲解食物的象征（如中秋月饼“月圆人圆”、春节鱼“年年有余”）。

知识建构：拆解“节日聚餐”的描写要素（20分钟）要素二：食物——味觉与情感的“纽带