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《囊萤夜读》教学设计

[教学目标]

1.巩固“恭”等3个生字的读音;巩固“囊”等7个生字的写法。

2.正确、流利地朗读课文,能借助课后注释大致了解故事内容。

3.积累文言文的学习方法，品读文章的重点语句，感受人物的品质。

[教学重点]

正确、流利地朗读课文,能借助课后注释大致了解故事内容。

[教学难点]

积累文言文的学习方法,品读文章的重点语句,感受人物的品质。

教学过程：

谜语导入

同学们，今天上课前我们先来猜一则谜语：

白天草丛待，夜晚空中游。一盏小灯笼，挂在身后头。

师：萤火虫是一种昆虫，它生活在草丛中，我们看这个“萤”是——

生：草字头，下面是“昆虫”的“虫”。（师板书“萤”，生齐读。）

2.看图猜字

图示：古人别挂在腰间装东西的布袋子、白布袋。

甲骨文：象形文字中一个大口袋里装着两个贝壳和一捆木柴。

这个是什么字？

出示：囊拓展：装香料的袋子叫香囊。旅行用的袋子叫行囊。

师：白色薄绢做的口袋叫——生：练囊。这里囊做名词，指口袋。

师板书囊。一横代表抽绳，口就是口袋，一竖就是装好了口袋把它吊起来。这个字横笔多，间距不要太宽，撇捺舒展。

3.齐读课题，囊萤夜读。这里的囊是什么意思？这里做动词，用口袋装。

这个课题的意思是什么呢？车胤用口袋装萤火虫来读书。

二、读通课文，整体感知

师：下面请同学们打开语文书，自由读课文，注意把课文读通顺，字音读准确。

1.读好第一句。

这是一篇文言文，虽然很短，但是不好读，课文中的第一句，谁来读一读？

出示：胤恭勤不倦，博学多通。

师：读文言文，这位同学注意了停顿，读出了节奏，值得表扬。我想问一下，你为什么这样停顿？

胤是一个人的名字，注释里面提到了《晋书·车胤传》，胤是车胤。我觉得应该这样读：胤/恭勤/不倦，博学多通。

师：说得头头是道，有理有据。学习文言文，看什么很重要？板书：看注释。

2.读好第二句

下面这句话很长，而且还有个2个多音字，想一想，要把萤火虫装在袋子里，应该读什么？

生：chéng。Shu

师：现在，谁来试着读一读这句话？

生：夏月/则练囊/盛数十萤/火以照书，以夜继日/焉。

师：有停顿挺好的，不过你的停顿给人的感觉是这本书要完了，火以照书，火都来了，这本书肯定被烧坏了。你能再试试吗？

生：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日/焉。

师：这次好多了，表扬你。读文言文不要太着急，稍微慢一点儿，有时候还可以把音稍微拖一点儿，这样就像读古文了。谁再来试一试？（指名多人读，齐读。）

三、运用方法，理解意思

1.师：同学们，这篇文言文看着很短，但意蕴却很深刻，我们必须理解意思，特别是重点字的意思。来看第一句话：胤恭勤不倦，博学多通。哪个字的意思你不理解？

师：同学们，学习文言文，学习古诗词，我们都会遇到一些不理解的字，怎么才能理解呢？你有没有什么经验或者办法？

师：一看注释，这句话的意思就明白了。车胤这个人怎么样？

生：车胤这个人谦逊有礼，他勤奋不倦地读书，十分博学。

师：看注释这个方法虽然很好，但是有时候没有注释，那怎么办呀？可以组词。

师：你能不能试试看？

生：“倦”可以组词“疲倦”，“勤”可以组词“勤奋”。所以，“倦”就是疲倦的意思，“勤”就是勤奋的意思。

师：这个方法太好了！原来我们还可以通过扩词的方法来理解。板书：扩词

学习文言文，看注释、扩词都是很有效的理解字意的方法。我们试着用这些方法来理解课文中最长的句子，也就是第二句话的意思。

2.读长句，解题意。

家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

这一整句，你读懂了什么？

谁囊萤？①为什么囊萤？②怎么囊萤？③囊萤用来干什么？

生：家里贫穷，不经常有灯油，夏天的夜晚，车胤用白绢做的口袋装几十个萤火虫照着书本读书。

师：孩子们，让我们回到1600年那个囊萤夜读的晚上

时间过得飞快，已经到了凌晨1点，胤则——???

凌晨3点，所有人都睡了，胤则——

都凌晨5点了，上眼皮下眼皮打架了，胤则——

车胤就这样一整夜一整夜的读书，这就叫以夜继日。

3.观察插图。课文中的插图也很有意思，仔细观察，你看到了什么？

生1：我看到了车胤的衣服上打着补丁。

生2：我看到萤火虫发出的光很微弱，可是车胤却依旧认真读书、不知疲倦。

生3：我看到了车胤的周围都是竹简书，他很喜欢读书。

师：此时，你又看到了一个怎样的车胤？

生：勤奋好学、热爱读书、刻苦努力......

师：正如文中说的那样：一个恭勤不倦，博学多通的车胤。

（板书：恭勤不倦，博学多通）

师：孩子们，车胤少年时期家贫不常得油，没有灯油怎么了，这点困难在车胤眼里只不过纸老虎，（课件出示全文）一起读。

生：胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。

师：