2025年八项查摆个人检查清单.docxVIP

2025年八项查摆个人检查清单

一、政治站位方面

1.问题表现：对党中央决策部署的政治领悟力存在差距，在落实“国之大者”时存在惯性思维。如在推进本部门年度重点任务中，对“双碳”目标与业务融合的思考仅停留在文件转发层面，未结合实际制定可操作的细化方案；参与党内政治生活时，批评与自我批评存在“蜻蜓点水”现象，对班子成员存在的“重业务轻党建”问题，因担心影响团结未直点要害。

2.原因剖析：根本在于政治判断力不足，未将具体工作置于全局高度审视，把“讲政治”片面理解为“完成任务”，缺乏从政治角度分析问题的自觉；政治历练不够，对新形势下政治要求的敏感性滞后，习惯用旧经验应对新任务，导致政治引领作用弱化。

3.整改方向：建立“第一议题”常态化学习机制，每月固定2天专题学习习近平总书记最新重要讲话精神，结合业务撰写300字以上学习心得；针对上级部署的重点任务，增设“政治影响评估”环节，每项工作启动前由本人牵头召开专题会，分析是否符合中央精神、是否存在政治风险点，形成评估报告备查；在民主生活会上，提前10天收集党员群众对班子成员的意见，原汁原味整理后作为批评依据，确保批评见人见事见思想。

二、理论学习方面

1.问题表现：理论学习存在“实用主义”倾向，对与业务直接相关的内容（如经济政策、行业法规）学习较深入，但对马克思主义哲学、党史等基础理论学习碎片化。如2024年参加党委理论学习中心组学习12次，笔记中记录业务类内容占比超70%，对“两个结合”的内涵仅停留在背诵概念，未深入思考其对解决本领域问题的指导意义；学用转化能力不足，在处理群众信访积案时，虽学习过“坚持人民至上”的论述，但实际工作中仍沿用“程序性答复”模式，未从群众需求角度创新解决路径。

2.原因剖析：思想认识存在偏差，将理论学习视为“软任务”，未意识到理论素养是能力提升的“根”与“魂”；学习方法缺乏系统性，满足于“打卡式”完成学习任务，未建立“问题导向—理论求解—实践验证”的闭环机制；缺乏“钻”的精神，对晦涩理论存在畏难情绪，习惯依赖辅导材料“吃现成饭”，导致理论功底不扎实。

3.整改方向：制定个人年度理论学习计划，明确“基础理论（马克思主义经典著作、党史）占比40%、政策业务占比50%、前沿知识占比10%”的结构，每月精读1本经典著作（如《矛盾论》《习近平的七年知青岁月》），并撰写2000字以上读书笔记；建立“理论联系实际”台账，每季度梳理1-2个工作中遇到的难点问题（如“如何平衡严格执法与优化营商环境”），通过查阅理论文献、请教专家学者形成解决方案，季度末对照台账评估转化成效；参加支部学习时，主动承担“领学+解读”任务，每季度至少1次结合工作实际对学习内容进行延伸讲解，倒逼自己深入思考。

三、担当作为方面

1.问题表现：面对复杂矛盾存在“求稳怕乱”心理，对历史遗留问题攻坚力度不足。如某项目因土地性质变更问题搁置3年，虽多次列入年度计划，但因涉及多部门协调、可能引发信访风险，仅停留在“发函沟通”层面，未主动牵头召开联席会议推动解决；创新意识不足，在推进数字化转型中，满足于“复制上级模板”，未结合本单位业务特点开发特色应用场景，导致系统使用率不足60%；对分管领域的“躺平”现象整治不够有力，个别干部长期存在“只出工不出力”问题，因担心影响团队氛围仅进行口头提醒，未采取实质性考核措施。

2.原因剖析：责任意识淡化，将“不出事”作为首要目标，缺乏“功成不必在我、功成必定有我”的境界；能力恐慌未有效转化为提升动力，对新技术、新方法学习不够，导致面对新任务时“老办法不管用、新办法不会用”；斗争精神不足，对不良风气存在“好人主义”思想，怕得罪人、怕担责任，导致管理失之于宽。

3.整改方向：建立“攻坚清单”制度，针对分管领域3个以上历史遗留问题（如上述土地变更项目），每月牵头召开1次专题推进会，制定“时间表+责任人+验收标准”，明确2025年6月底前完成2项、年底前全部清零；成立“创新小组”，带领业务骨干针对数字化转型中的痛点（如数据共享难、用户体验差），每季度开展1次“头脑风暴”，借鉴先进地区经验（如浙江“最多跑一次”改革），年内推出2个特色应用场景（如“政策一键匹配”“跨部门审批并联办理”）；严格落实干部考核机制，每季度对分管干部开展“工作质效评估”，将“担当作为”指标细化为“主动认领任务数、解决复杂问题数、创新成果数”3项量化标准，对连续2次排名末位的干部进行约谈，情节严重的调整岗位。

四、服务群众方面

1.问题表现：宗旨意识树得不牢，存在“官本位”思想残余。如在制定惠民政策时，虽通过问卷收集群众意见，但因嫌整理数据麻烦，仅选取“点赞率高”的建议作为参考，对“要求提高补贴标准”等争议性意见以“财政压力大”为由简单否定；深