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2026年初级对外汉语教学教案

一、基本信息

课程名称：初级对外汉语综合课

授课课题：《你好，认识一下》——问候与自我介绍

授课对象：初级对外汉语学习者（汉语零基础，年龄16-25岁，以英语为母语）

授课时长：1课时（45分钟）

授课教师：

授课时间：2026学年第一学期

教学类型：基础语言知识与交际技能综合课

二、教学理念

本教案遵循“实用性、趣味性、循序渐进”的初级对外汉语教学原则，以“交际为核心”，立足学习者的实际生活需求，构建“语言输入—模仿练习—情境运用”的教学流程。通过直观演示、互动游戏、情境模拟等多样化教学手段，降低语言学习难度，激发学习者的学习兴趣。同时，兼顾汉语语言规则的基础讲解与跨文化交际知识的渗透，帮助学习者在掌握基础语言技能的同时，了解中国日常交际礼仪，实现“学以致用”的教学目标。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

掌握“你好、早上好、下午好、再见”等基础问候语，以及“我叫XX、我是XX（国家）人、很高兴认识你”等自我介绍核心句型，能准确认读、发音清晰。

认识“你、我、好、叫、是、人、再、见”8个基础汉字，了解其基本书写笔画与结构，能正确认读并匹配对应的拼音。

能运用所学问候语和自我介绍句型，完成简单的日常交际对话，实现初次见面的问候与身份介绍功能。

（二）过程与方法目标

通过听辨、模仿、跟读、分组练习等方式，提升汉语语音感知能力与口语表达能力。

在情境模拟与互动游戏中，学会主动运用所学语言知识解决实际交际问题，培养初步的汉语交际意识。

（三）情感态度与价值观目标

感受汉语语言的简洁优美，激发学习汉语的兴趣与积极性。

了解中国日常交际中的问候礼仪，尊重中外文化差异，提升跨文化交际素养。

在小组互动中增强合作意识，乐于用汉语与他人交流。

四、教学重难点

（一）教学重点

基础问候语与自我介绍核心句型的准确认读、发音及运用。

8个基础汉字的认读与拼音匹配。

运用所学语言完成简单的初次见面交际对话。

（二）教学难点

“你”“我”的人称代词用法区分，避免混淆使用。

汉语声调的准确把握（尤其是第三声“好”“你”的发音），避免声调不准导致语义误解。

在真实情境中主动运用所学语言进行交际，克服开口表达的畏难情绪。

五、教学方法与教学准备

（一）教学方法

直观演示法：通过图片、实物、手势、表情等直观手段，帮助学习者理解语言含义，降低理解难度。

模仿练习法：通过教师范读、音频示范，引导学习者模仿发音与语调，夯实语音基础。

情境教学法：创设初次见面、日常问候等真实交际情境，引导学习者在情境中运用语言。

游戏互动法：设计趣味语言游戏，激发学习兴趣，强化知识记忆与运用。

讲练结合法：简洁讲解语言规则与汉字基础，结合大量练习巩固所学知识，提升运用能力。

（二）教学准备

教师准备：多媒体课件（包含拼音标注的生词、句型、情境图片、语音音频、汉字笔画动画等）；汉字卡片（带拼音与笔顺）；问候语与句型卡片；国家国旗图片（对应学习者常见国籍）；奖励贴纸；交际情境任务单。

学习者准备：汉语拼音基础入门知识（课前预习）；笔记本与笔；准备自己的中文名字（课前教师可提前协助确定）。

六、教学过程设计

环节

时长

教学内容与步骤

教师活动

学习者活动

设计意图

Step1：热身导入（趣味破冰）

5分钟

1.教师用“你好！”向每位学习者打招呼，配合微笑与挥手手势，引导学习者回应。2.趣味游戏“我说你做”：教师说“你好”，学习者挥手回应；教师说“再见”，学习者挥手告别，通过动作感知语言含义。3.导入主题：“今天我们要学习如何用汉语打招呼和介绍自己，这样我们就能和更多中国人成为朋友啦！”明确本节课学习目标。

1.主动向学习者问候，示范“你好”的发音与手势；2.讲解游戏规则，组织开展破冰游戏，及时鼓励积极参与的学习者；3.导入主题，用简单易懂的语言（结合英语辅助）明确学习目标。

1.回应教师的问候，模仿挥手手势；2.积极参与“我说你做”游戏，通过动作理解“你好”“再见”的含义；3.明确本节课学习目标，激发学习期待。

通过破冰游戏拉近与学习者的距离，缓解学习紧张情绪；借助动作直观理解基础问候语含义，激发学习兴趣；明确学习目标，让学习者带着任务学习。

Step2：新知学习（词汇与句型）

15分钟

1.词汇学习：（1）出示“你好、早上好、下午好、再见”词汇卡片（带拼音），教师范读（强调声调，尤其是第三声的曲折变化），逐字领读，学习者跟读；（2）结合情境图片讲解词义，如“早上好”对应清晨太阳图片，“下午好”对应午后图片，帮助理解使用场景；（3）随机抽查发音，及时纠正声调错误。2.句型学习：（1）核心句型1：我叫XX。教师示范：“我叫李华。”结合手势指向自己，讲解“我”“叫”的含义；引导学习者用自己的中文名字练习句型，如“我叫小明。”（