高二语文（人教版+古代诗歌散文）《一剪梅》－3学习任务单.pdfVIP

李清照《一剪梅》学习任务单

【学习目标】

1.品味诗词语言，鉴赏诗词意境。

2.学习古典诗词中表达情感时常用的手法：借景抒情，直抒胸臆。

3.体会“易安体”“寻常语入词，语淡情浓”的语言风格，以及李清照词清丽典雅、温婉细

腻的艺术风格。

【课前预习任务】

一剪梅

李清照

红藕/香残/玉簟/秋。轻解/罗裳，独上/兰舟。

云中/谁寄/锦书/来？雁字/回时，月满/西楼。

花自/飘零/水/自流。一种/相思，两处/闲愁。

此情/无计/可/消除，才下/眉头，却上/心头。

1．解释词语

簟：裳：锦书：

2．扩译诗词

3．整体把握

（1）结合诗句说说这首词描述了一个什么样的形象？

（2）这位少妇居处的环境有什么特点？

（3）这位少妇有什么样的心事？

（4）少妇思念的人出现了吗？她此刻在做什么？

（5）女子独上西楼，倚楼思念丈夫的情景在古诗词中经常遇见，这首词中少妇为什么“独

上兰舟”？

4．网上搜索资料，了解锦书、大雁、西楼、月、水等意象内涵。

【课上学习任务】

1.这首词表达了词人怎样的心情？试在词中找出“词眼”。

2.李清照为何生愁？从词中哪一个字可以看出？

3.概括这首词表达的思想感情。

4.词中主要选取了哪些意象来表现这种相思闲愁？

5.这些意象是如何传达词人情感的？分析下列意象。

第一：红藕、玉簟

第二：罗裳、兰舟

第三：锦书、雁字、满月、西楼

第四：落花、流水

6.全词哪些词句是直接抒情？

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7.既然是“一种相思”，为何又说“两处闲愁”？

8.“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”三句历来为人称道，请试作赏析。

【课后作业】

1.拓展阅读——《声声慢》与《一剪梅》的比较阅读

阅读《一剪梅》和《声声慢》两词，两篇中都写“愁”绪，乍一看是相同的，而细细品

味，我们便可发现这“愁”的内涵是不同的，正所谓“一般愁字别样情”。两首词中的“愁”

各是通过什么事物(意象)来表现的？细品两词，体会两者之愁有何区别。

2.将全词改写成情景连贯、意境优美的抒情散文。

【课后作业参考答案】

1.参考答案：

意象相同而意境有别：

雁：

雁字回时，月满西楼。——《一剪梅》（回，回来）

．

雁过也，正伤心，却是旧时相识。——《声声慢》（过，过去）

．

花：

花自飘零水自流。——《一剪梅》

满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘。——《声声慢》

各是一种怎样的意境？

前：落花流水，无可奈何

后：衰败景象，心境悲凉

秋：

红藕香残玉簟秋。——《一剪梅》（深秋之凉）

满地黄花堆积。——《声声慢》（深秋之败）

独：

轻解罗裳，独上兰舟。《一剪梅》（闲情逸致）

守著窗儿，独自怎生得黑？《声声慢》（苦捱时间）

《一剪梅》和《声声慢》虽然都是李清照写愁的名篇，然而我们从对比中可以发现，两

者“愁”的内涵是不同的。

《一剪梅》是对丈夫的相思之愁、生离之愁，其时词人锦衣玉食，而士人游学游宦也是

社会习俗，故这愁来得轻、浅，正如词人所言是“闲愁”。

《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的，这是融合了家国之思、孀居之悲、沦

落之苦的泣血之作。由此也可看出李清照前后期词风的不同。

2.学生作业示例

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也许在很久很久以前，甚至我们还隔着几重天几重地的时候，我们就已经沿着对方的边

沿生长，所以日后相见根本不用多花时间去努力磨合。就算我像一片汪洋卷起再大的风浪，

你也能刚好装下。我向你撒娇道想要感受阳光的温暖，你便与我沿着河岸散步，不用想任何

事，我们就那样并肩躺在码头上，互诉情话，有你在我的身边，就是夏天的感觉。那时荷花

开得很密，开得很盛。转眼间，河边的那片荷已残，香已消。我带着对你的思念，呆坐在床

头。那冷滑如玉的竹席，透出丝丝凉意。秋天，到了啊。