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四真分数和假分数课例视频和教学设计说明

教学背景与设计理念

在小学数学课程体系中，分数概念的建立是学生从整数思维向有理数思维过渡的关键节点。特别是在三年级下册至四年级上册的教学阶段，“真分数”与“假分数”的引入不仅是对分数意义的深化理解，更是为后续学习带分数、分数加减法以及通分约分等复杂运算打下坚实基础的重要环节。然而，在实际教学过程中，许多教师发现学生对于“假分数”这一概念存在认知障碍——他们往往误以为“假”即“错误”，从而产生心理排斥；更有甚者，难以理解大于1的分数如何表示一个完整的量或超过整体的部分。

基于此现实问题，本教学设计以《四真分数和假分数》为主