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2025年幼儿教育心得与感悟：幼儿园木块自主游戏“主题式”推进的实践研究

背景与目标：从自由探索到主题引导——木块游戏在学前教育中的价值重构

近年来，随着《3-6岁儿童学习与发展指南》的深入实施以及“以游戏为基本活动”理念的广泛普及，我国学前教育领域对游戏教学的价值认知不断深化。特别是在区域活动中，建构类游戏因其高度的操作性、创造性与社会互动性，逐渐成为促进幼儿多维发展的核心载体之一。其中，木块作为最原始、最朴素的建构材料之一，在众多幼儿园中被广泛使用。然而，在实际教学过程中，我们发现传统的木块游戏往往停留在“自由搭建”的初级阶段，缺乏系统性的引导和深层次的发