4.4 探索三角形相似的条件 (1) 课件（25张PPT）初中数学北师大版（2024）九年级上册.pptxVIP

探索三角形相似的条件教师:第一课时北师大版九年级上册

情境导入激发兴趣01

如何测量大树的高度？面对无法直接攀爬的物体，我们能否用数学知识将“不可达”的高度转化为“可算”的数据？学校操场边有一棵大树，我们想要测量它的高度，但是不能直接爬上去测量。大家有什么好方法吗？

实验探究发现定理02

实验探究：一个角相等，够吗？在方格纸上绘制一个含有45°角的三角形，观察并比较。三角形1≠三角形2结论：只有一个角相等，不足以保证三角形相似。

实验探究：如果两个角相等呢？第一组∠A=∠A=30°∠B=∠B=60°第二组∠A=∠A=40°∠B=∠B=70°第三组∠A=∠A=50°∠B=∠B=80°共同发现第三角必然相等。三边对应成比例。定理：两角分别相等的两个三角形相似。

定理应用典例解析03

典例解析：平行线的妙用例1：如图，DE∥BC，AB=7，AD=5，DE=10，求BC的长。1.找角等：∵DE∥BC,∴∠ADE=∠B,∠AED=∠C.2.定相似：∴△ADE∽△ABC.3.列比例：AD/AB=DE/BC?5/7=10/BC.4.求未知：BC=14.

变式训练：灵活应用若已知AB=10，DB=6，DE=8，求BC？关键步骤首先，求出AD=AB-DB=10-6=4.建立比例AD/AB=DE/BC?4/10=8/BC.解得：BC=20

实际应用解决问题04

桥梁支撑结构中的相似三角形已知条件主梁AB=AC=20米顶角∠A=36°BD是∠ABC的平分线实际应用问题：

一座桥梁的支撑结构如图所示，工程师需要计算斜拉索BD的长度。已知主梁AB=AC=20米，形成一个等腰三角形的支撑结构，顶角∠A=36°。为了增强稳定性，需要在点B处安装一条斜拉索BD到底梁AC上，其中BD是∠ABC的平分线。现在需要找出这个桥梁支撑结构中的相似结构。

步骤1:计算△ABC的各角度∵AB=AC∴∠ABC=∠ACB∠A+∠ABC+∠ACB=180°36°+2∠ABC=180°∠ABC=∠ACB=72°步骤23:确定平分线并计算△BDC的角度BD平分∠ABC∠ABD=∠DBC=36°∠BDC=180°-36°-72°=72°△BDC的内角：∠DBC=36°∠BCD=72°∠BDC=72°步骤45:识别并验证相似三角形△ABC:36°,72°,72°△BDC:36°,72°,72°∴△ABC∽△BDC验证△ABD:36°,36°,108°对应角不相等无其他相似三角形

核心结论△ABC∽△BDC依据：两角对应相等桥梁支撑结构中的相似三角形这一相似结构可用于进一步计算几何量，如线段长度或角度，在工程设计中具有实际应用价值。

数学建模思想实际问题几何图形相似模型建立方程解决问题

课堂巩固练习05

巩固练习：概念辨析下列结论不正确的是（）A.有一个锐角相等的两个直角三角形相似。B.有一个锐角相等的两个等腰三角形相似。C.有一个角等于120°的两个等腰三角形相似。D.有一个角为60°的两个等腰三角形相似。B

提升练习：面积之比如图，在梯形ABCD中，AB//CD，对角线交于点O。若DO=2,BO=3，求S△DOC:S△AOB?（面积比等于相似比的平方）。解题思路1.由AB//CD易证△DOC∽△BOA。2.相似比为DO/BO=2/3。3.面积比等于相似比的平方：S△DOC:S△AOB?=4/9。

拓展练习：图形中的相似如图，在△ABC中，AB=AC，点D、E分别在边AB、AC上，且DE∥BC。连接BE、CD，相交于点F。求证：△FBC∽△FED。

证明思路：从已知到结论已知条件△ABC中AB=AC，DE∥BC，BE与CD交于F。关键推导由DE∥BC得∠ADE=∠ABC，∠AED=∠ACB；又因AB=AC，故∠ABC=∠ACB，推出∠ADE=∠AED。核心判定在△FBC与△FED中，对顶角∠BFC=∠EFD，内错角∠FBC=∠FED。最终结论根据两角分别相等的相似三角形判定定理，得证△FBC～△FED。

课堂总结06

课堂总结：知识与方法核心知识掌握“两角分别相等的两个三角形相似”的判定定理。探究方法体验“实验→观察→猜想→验证→结论”的科学探究过程。建模思想学会将实际问题抽象为几何模型，利用相似解决测量问题。

课后作业：分层提升必做题习题4.5知识技能第1、2、5题(巩固定理与计算)