3.2案例2　数据安全.pdfVIP

案例数据安全（设计：魏鸿儒）

1.《课程标准》要求

·根据任务需求，选用恰当的软件工具或平台处理数据，理解对数据进行保护的意义。

2.教学目标

·了解数据安全面临的威胁和进行数据保护的意义和方法，增强数据安全意识。（信息

意识）

·学会运用数字化工具（数据加密）对文件和数据进行保护。（计算思维）

·认识数据备份的重要性，能根据需要及时备份与还原数据，确保数据安全。（信息社

会责任）

3.学业要求

了解数据采集的基本方法，能够利用软件工具或平台对数据进行整理、组织，并能通过

技术方法对数据进行保护。

4.教学对象分析

通过前两章的学习，学生对数据、信息等有了较为深刻的认识和了解，通过对本章的学

习，更加认识到了数据的重要性。本节通过学生对自己使用网络学习、购物、交流、娱乐等

网络数据安全的思考，激发学生的思维活动，为进一步学习数据安全和保护奠定基础。

对于高一年级学生来说，使用软件、网络和数据工具并不陌生，高中学生的动脑、动手

能力比较强，具备较强的思维能力和自主探究学习能力。采用思维导图工具总结数据安全知

识，也能让学生更深刻地认识数据安全的重要意义，以及对今后学习的帮助。

5.教学重点与难点

教学重点：提高数据安全意识，了解威胁数据安全的因素，掌握数据保护的方法。

教学难点：增强数据安全意识，能根据需求，应用恰当的方法保护数据。

6.教学方法与教学手段

教学方法：项目教学法、体验探究法。

学法指导：小组协作学习法（4～6人一组，组间分工明确，组长负责制）、研究性学习

法。

教学环境设置：多媒体网络教室、多媒体教学广播软件、按标准要求安装的操作系统和

软件、适合小组协作的机房布局。

教学策略：通过思考活动“我们的网上数据是否安全”，引发学生对网上数据存储和安

全的思考，让学生认识到网络数据与本地数据一样，都存在被泄露的风险。采取什么措施才

能让数据更安全，就成为本节课学习的重点。让学生登录国家互联网应急中心网站，查看

“态势报告—安全报告”中的年报和月报，了解2012—2018年我国互联网网络安全态势综述，

归纳总结网络安全面临的威胁主要存在于哪几个方面，总结得出数据安全的两个重要含义，

即数据防护的安全和数据本身的安全。为保证数据的安全，采取的策略是做好数据备份和数

据加密工作。首先，安排学生上网搜索数据备份方法。接下来，安排学生开展一项数据加密

与解密的小组对抗赛活动。最后，教师组织小组汇报，让学生体验数据安全的重要性，解决

本课教学难点。虽然本课教学内容可独立成章，但数据安全的教育和学习应贯穿于信息技术

的整个教学过程中。

7.教学过程设计

教学环节教学内容学生活动设计意图

将本节课所需学习资料（学习目标、学习初识任务，

课前准备浏览资料

任务、帮助文件、学习素材等）下发到学生机明确目标

桌面学习文件夹中

1.提出问题：同学们，通过一段时间的学

习，我们对项目式学习已经不陌生了，从健康

数据到智慧交通，再到用水决策，进而到智能

交互，数据正深刻地影响着社会各个层面，它

已经成为人类社会一种重要的资源。因此，数

据是否安全显得日益重要，保护数据安全我们

责无旁贷。

梳理旧知复习旧知，

我们经常使用网络，那么网上数据是否安

情境导入思考讨论使学生快速进入

全呢？

回答问题