二年级：阿德的梦教学设计.docxVIP

二年级：阿德的梦教学设计

篇1：二班级：阿德的梦教学设计

人教版二班级：阿德的梦教学设计

教学目标：

1、运用多种方法认12个生字，把握生词；

2、通过默读课文，知道课文大意；

3、激发同学了解现代科技的爱好，树立爱科学、学科学的价值观；培育同学的科幻意识。

教学重点、难点：

1、通过默读课文，知道课文大意。

2、激发同学了解现代科技的爱好。

教学预备：

生字卡片、课件。

教学课时：二课时。

教学过程：

一、谈话引入，激发爱好：

1、孩子们，你们做过梦吗？（同学讲自己的梦）

2、小伴侣的梦可真好玩。有一位小伴侣，他也做了一个特别好玩的梦，不过他的梦与你们的梦可大不一样！揭题《阿德的梦》——齐读课题。

过渡：阿德做的梦和我们小伴侣的梦有什么不一样呢？现在就让我们一起进入阿德的梦境，和阿德一起共享梦中的幸福与欢乐吧！

二、创设意境，积累生字：

1、默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，再借助拼音读准。读前提出要求：不出声，不指读。

2、出示生字词语卡片，检查自学字词状况。相机正音，合作沟通解决不懂的词语。

3、同学沟通识字状况，鼓舞同学共性化的识字阅历。（老师引导：“婆、屏、型、呜”等字可以利用熟字的偏旁认记；要留意区分“呜”和“鸣”；“喽”是语气词，可通过朗读的语气来感悟。）

4、出示儿歌，自读，齐读，指名读，巩固识字。

阿德早起要旅行，乘坐飞船是新型。起飞时间还未到，可视电话传真情。

电话屏上见外婆，聊起畅销新车型。预定新车无污染，动力来自太阳能。

飞船呜呜长鸣声，阿德落地未成行。原来未系平安带，大叫一声梦惊醒。

三、精读课文，感悟梦境：

1、默读课文，你从课文什么地方可以知道这是一场梦？默读前，提出默读的要求：不出声，不指读，速度要适当加快。

2、再读课文，结合文中的七幅插图想一想：每个自然段写的是什么内容。

3、把各组写有新科技成果名字的卡片贴在黑板上，结合课文内容分组进行读书汇报。

1、让同学一边默读课文，一边思索：阿德梦见了什么？并用自己喜爱的符号划出有关词句。

2、请同学回答后，老师随机板书。

火星旅游定居月球

新型飞船可视电话

掌上电脑月球购物（太阳能汽车）

3、选择自己喜爱的内容分小组争论：阿德梦中的哪些新科技给你留下很深的印象，写在卡片上。

4、沟通反馈：

你最感爱好的是哪一部分？

指名说并读相应段落。

说说感爱好的理由是什么？

其他人补充。

各种形式朗读

5、齐读课文，以加深课文内容的理解。

四、小组沟通，拓展延长：

1、你认为阿德的.梦有一天会真的发生吗？从阿德的梦中，自己想到了什么。

2、说说自己心中的将来世界是什么样的，或动笔把心中将来世界的样子画出来。

3、课外阅读科学幻想故事。

五、感悟实践，升华情感：

1、你们心中的梦都很美妙。一个人有美妙的梦，一个民族也有美妙的梦，杨立伟叔叔就实现了中华民族的飞天梦。

2、出示课件：神州五号升空及杨立伟载誉归来的情景，看了这幅画面，你想对杨立伟叔叔说什么？

3、老师也想说“中国了不起！中国人了不起！做了不起的中国人！”“请同学们全体起立，骄傲地读出这三句话！”师生全体起立，骄傲地读这三句话。

4、孩子们，为了我们心中的梦，为了实现我们心中的梦，让我们现在好好学习科学文化学问，长大后去探究科学的神秘吧！

六、延长：

动手画一画心中的将来世界。

篇2：二班级语文《阿德的梦》教学设计

【学习目标】

1．会认“德、段、婆”等12个生字。

2．默读课文，知道课文的大意；能说出课文中哪些新科技给自己留下很深的印象。

3．有科学幻想意识。

【教学重难点】

重点：熟悉本课12个生字，会默读课文，知其大意。

难点：幻想将来，能说出自己心中的将来世界是什么样的。

【教学预备】

教具：生字词卡片；收集一些有关现代科技的资料、图片。

学具：生字词卡片。

【教学过程】

第一课时

（一）导入新课。

1．随着现代科技的高速进展，我们的社会发生着巨大的变化，那么，若干年后人类世界又是什么样的呢？今日，我们就一起来看看阿德想象的将来世界吧！

2．齐读课题――《阿德的梦》。

过渡：阿德究竟做了一个什么样的梦呢，请同学们打开书，我们一起来学习课文。

（二）默读全文，读准字音。

1．请大家默读课文，留意圈出课文中的生字和新词，然后借助拼音悄悄地再读几遍，并找出不懂的词