高一数学（人教A版）平面向量加、减运算的坐标表示-1教案.pdfVIP

教案

教学基本信息

课题平面向量加、减运算的坐标表示

学科数学学段：高中年级高一

教材书名：普通高中教科书数学必修第二册A版出版社：人民教育出版社

出版日期：2019年6月

教学设计参与人员

姓名单位

设计者

实施者

指导者

课件制作者

其他参与者

教学目标及教学重点、难点

本节课主要探究平面向量加、减运算的坐标表示，在教学中始终抓住向量具有几何与代

数双重属性，引导学生在了解向量知识网络结构的基础上，进一步熟悉向量的坐标表示及运

算法则、运算律；熟悉向量代数化的重要作用和在实际生活中的应用，加强方程思想和数学

应用意识。

教学过程(表格描述)

教

学

主要教学活动设置意图

环

节

在前面的学习中，我们学习了平面向量的加、减运算，从图形的角度回顾所学，让

明确了向量线性运算的几何意义；随后，我们又借助平面直角坐标系，学生自由思

引

通过正交分解的方法将向量用唯一的有序实数对表示出来；引入坐标考，引导学生

入

后可使向量中形的运算转化成数的运算，将数与形紧密地结合起来.进一步观察.

本节课我们将一起继续学习平面向量加、减运算的坐标表示.研探.

问题1已知向量a(x,y),向量b(x,y),你能得出ab,ab温故知新，通

1122

过对向量坐标

的坐标吗？向量a(x,y)的坐标是怎么得到的？

新11

定义的复习，

课

y

在平面直角坐标系中，设与轴，轴方向相同的两个单位向量

x

引入本节新

分别为，取i,j作为一组正交分解的基底，则向量可以分解为

i,ja课。建立知识

间的联系，提

xiyj.

11

高学生概括、

by

同理，向量的坐标为(x,y)，即向量可由与轴、轴方

bx

22