幼师名词解释及幼儿园课程历年真题.pdfVIP

简洁的说吧，幼师要学的（舞蹈、钢琴、音乐、美术、一般话2级甲等以上、计算机、幼儿理学、教化学、纲要指导、

活动指导、幼儿舞蹈教学、幼儿音乐教学、幼儿美术教学…”

名词说明（名词说明口・15页）理学:是探讨理现象和规律的科学.相

识过程：感觉，知觉，记忆，想象和思维都是属于对客观事物的相识活动，

在理学上的称谓.理过程:相识过程，情感过程，意志过程统称为理过

程.特性差异:人们之间的特性差异主要体现在特性倾向性和特性理特

征.包括须要，动机，爱好，信念和世界观等.特性理特征:是特性的外在表

现，包括实力,气质和性格.留意:是理活动对确定对象的指向与集中，指

向性和集中性是留意的两个基本特点.有意后留意:指有预定的目的，不

须要意志努和的留意.又（称随意后留意）留意的广度：又（叫留意的范围）指

在同一时间内人所能清晰地觉察到对象的数量.留意分散:也叫分.感

觉:是对干脆作用于感官的客观事物个体属性的反映.知觉:是对干脆作用

于感官的客观事物整体属性的反映.记忆:是人脑对经验过的事物的反映.

思维:是人脑对客观事物概括的间接的反映.发散思维:又叫辐射思维或求

异思维）动机水平:指对问题解决的迫切程度,它确定于被主体解决问题的

须要所诱发的情状态.原型:在解决问题时，对于新假设的提出有启发

作用的那些事物.迁移作用:指原有的学问阅历在新状况新问题中的应用.

正（迁移，负迁移）定势:指人在进行理操作活动中的一种准备状态.想像:

是人对已有表象进行加工改造而创建新形象的过程.意志：意（志过程）是

人自觉地确立目的,并依据目的支配调整自己的行动，克服各种困难的实

现预定目的的理过程.特性：主要是指一个人的整个精神面貌,即具有

确定倾向性的理特征的总和.须要:是对客观事物的要求在头脑中的反

映.动机:是干脆推动人进行活动，达到某一目标的内部动力，也是激励人行

为的缘由，是以须要为基础的，但动机产生还必需有外部刺激的作用.爱

好:是个体主动探究某种事物的相倾向.实力:指干脆影响活动效率并使

活动顺当完成的必备的特性心理特征.气质:指受先天因素影响较大的，表

现在心理活动和行为动力方面稳定的个性心理特征.气质的动力性特征：

指心理活动发生的速度,强度和指向性.性格：是人对现实的稳定的看法

和习惯化了的行为方式中所表现出来的特性心理特征.角色冲突:指围绕

角色目标而产生的相互排斥相互防碍的斗争.心理调适:就是在冲突中减

轻压力，保持正常反映状态的心理过程.-1-学习:广义上:是人和动物凭借

阅历引起的倾向或实力的相对长久性的变更过程.狭义上，是人类的学习.

成熟:是指个体生理方面的发展,包括个体的各种生理组织结构和机能以和

本能行为，也即个体的生物学方面的发展.变式:是为学生供应感性材料或

事例时，常常变换呈现形式.学问的巩固:就是实行某些强化措施，使学生对