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7.2共建美好集体（议题式教学设计）

教材分析

本框选自统编版2024年七年级道德与法治上册，处于“在集体中成长”单元的核心位置，承接前一框对集体意义的认知，进一步引导学生从“感知集体”走向“参与集体建设”，是培育学生集体意识、责任担当素养的关键内容。教材以学生熟悉的班级、校园等集体场景为切入点，通过议题驱动、活动探究等方式，串联起美好集体的特质、共建集体的路径、在集体中担当责任等核心内容，契合新课标中“发展学生的社会责任感，引导学生学会在集体中共同生活”的要求。七年级学生正处于自我意识快速发展与集体归属感建立的关键期，对集体生活既有期待也存在困惑，教材内容贴近学生生活实际，为议题式教学提供了丰富的实践载体，有助于学生在自主探究中深化对集体建设的理解，将认知转化为实际行动。

教学目标

学习理解层面

能够清晰阐述美好集体的核心特质，准确区分美好集体与不良集体的差异；理解共建美好集体的必要性，明确个人与集体之间相互依存、相互促进的关系；掌握共建美好集体的基本路径与关键要求，形成对集体建设的基础认知框架。

应用实践层面

能够结合班级、校园等具体集体场景，精准识别其中符合或违背美好集体特质的现象；学会运用共建集体的方法与技巧，主动参与班级事务的讨论与决策，在小组活动中有效沟通、协作配合，尝试解决集体生活中遇到的简单问题；能够在集体生活中主动承担力所能及的责任，规范自身行为以维护集体利益