10.1 爱护身体 教学设计- 2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册.docxVIP

10.1爱护身体教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册

教材分析

本课隶属于统编版道德与法治七年级上册第三单元“生命的思考”第二课“增强生命的韧性”第一框，是生命教育的核心内容之一。教材以“守护生命”为逻辑起点，将“爱护身体”作为守护生命的首要前提，承接上一框对“生命的特点”的认知，为后续理解“养护精神”“增强生命韧性”奠定基础。

新课标要求本课落实“生命观念”“责任意识”等核心素养，引导学生认识到身体是生命的载体，学会用科学方式守护身体安康，树立“对自己的生命健康负责”的意识。教材通过案例呈现、活动探究等方式，贴合七年级学生身心发展特点——这一阶段学生自我意识增强，但生活经验不足，易出现不良生活习惯，对“健康”的理解较为片面，需要通过具象化、生活化的设计引导其形成正确认知。

教学目标

学习理解层面

能够清晰阐述爱护身体是守护生命的基础，明确健康生活方式的核心要素；准确区分有益与有害于身体的行为，理解身体状况与生命质量的密切关联；知晓面对自然灾害、意外伤害等突发情况时的基本自我保护常识。

应用实践层面

能够结合自身生活实际，梳理现有生活习惯中的合理与不合理之处，制定可落地的健康改进计划；在模拟突发场景（如火灾、轻微外伤）中，能运用所学知识采取正确的自我保护措施；主动拒绝吸烟、酗酒、沉迷网络等损害身体的行为，践行健康生活方式。

迁移创新层面

能够主动关注身