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北师大版一年级数学下册全册教案

前言

一年级下学期是孩子们在小学数学学习道路上承上启下的关键时期。经过上学期的学习，他们已经初步建立了数感，掌握了20以内数的认识及不进位加法和不退位减法。本学期，我们将继续带领孩子们探索数学的奥秘，拓展数的范围至100以内，深化加减法的运算技能，并初步接触空间与图形、统计等知识。本教案严格依据北师大版一年级数学下册教材内容编写，注重知识的系统性、逻辑性与趣味性，力求为一线教师提供一份实用、高效的教学参考。在教学过程中，建议教师们充分利用教具、学具，创设生动有趣的教学情境，鼓励学生动手操作、自主探究与合作交流，让孩子们在轻松愉悦的氛围中爱上数学，学好数学。

第一单元加与减（一）

单元概述

本单元主要内容包括20以内的退位减法，以及运用所学知识解决简单的实际问题。这部分内容是学生学习100以内加减法的基础，也是进一步学习数学的重要基石。学生在学习过程中，将经历从具体到抽象的思维过程，逐步理解算理，掌握计算方法。

教学目标

1.知识与技能：使学生理解和掌握20以内退位减法的计算方法，并能正确熟练地进行计算；能运用20以内的加减法解决简单的实际问题，培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。

2.过程与方法：引导学生通过实际操作、交流讨论等方式，体验算法的多样化，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：在解决问题的过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣；培养学生认真计算、规范书写的良好学习习惯。

教学重点与难点

*重点：掌握20以内退位减法的计算方法，能正确计算。

*难点：理解20以内退位减法的算理，尤其是“破十法”和“想加算减法”的算理。

课时安排（约10课时，含复习与单元检测）

各课时主要教学内容与建议

第一课时：买铅笔（十几减9）

*教学内容：探索并掌握十几减9的计算方法。

*教学建议：

1.情境导入：创设“小松鼠买铅笔”的情境，引导学生观察图画，提出数学问题（如“有15支铅笔，买走9支，还剩几支？”）。

2.动手操作：让学生用小棒或计数器代替铅笔，动手摆一摆、算一算，初步感知“15-9”的计算过程。鼓励学生用自己的方法尝试计算。

3.交流算法：组织学生分享自己的计算方法。重点引导学生理解“破十法”（把15分成10和5，先算10-9=1，再算1+5=6）和“想加算减法”（因为9+6=15，所以15-9=6）。

4.巩固练习：设计形式多样的练习，如“圈一圈，算一算”、“算一算，说一说”等，帮助学生巩固所学知识。

第二课时：捉迷藏（十几减8）

*教学内容：探索并掌握十几减8的计算方法。

*教学建议：

1.复习引入：通过口算卡片等形式复习十几减9的计算，为学习新知做好铺垫。

2.情境探究：结合“捉迷藏”的情境，引导学生列出“13-8”等算式，并鼓励学生运用已有的知识经验（如迁移十几减9的方法）自主探究计算方法。

3.重点讲解：在学生交流的基础上，重点强调“破十法”和“想加算减法”在十几减8中的应用，引导学生比较不同方法的异同，选择自己喜欢的方法。

4.实践应用：安排一些与生活实际相关的问题解决练习，如“树上有12只鸟，飞走了8只，还剩几只？”

后续课时（十几减7、6、5、4、3、2）

*教学内容：依次探索并掌握十几减7、6、5、4、3、2的计算方法。

*教学建议：

1.迁移类推：这部分内容的教学可以放手让学生更多地自主探究，鼓励他们运用前面学过的“破十法”、“想加算减法”或其他自己喜欢的方法来计算。

2.对比练习：将不同减数的题目进行对比练习，如11-5、11-6，帮助学生更好地掌握计算规律。

3.解决问题：每节课都应安排一定的解决实际问题的内容，培养学生分析问题和解决问题的能力。可以设计一些有多余条件或需要两步计算的简单问题，逐步提高学生的思维水平。

整理与复习

*教学内容：本单元知识的系统梳理与巩固提升。

*教学建议：

1.知识梳理：引导学生回顾本单元学习的主要内容，如20以内退位减法的各种计算方法，形成知识网络。

2.错题分析：收集学生在作业和练习中出现的典型错误，进行集中分析和讲解，帮助学生查漏补缺。

3.综合练习：设计一些综合性的练习题，包括计算题、填空题、判断题、解决问题等，全面考察学生的掌握情况。

4.数学游戏：通过“夺红旗”、“开火车”等数学游戏，激发学生参与复习的积极性，提高复习效率。

第二单元观察物体

单元概述

本单元是学生第一次正式接触空间与图形领域的知识，主要内容包括从不同方向（正面、侧面、上面）观察同一物体，以及辨认从不同方向看到的物体形状。这部分内容对于培养学生的空间观念、观察能力和初步的几何直观非常重要。