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六下《正比例与反比例》教学设计

学习内容：六年级下册总复习?正比例与反比例

学习目标：

1.复习整理比和比例的有关知识，进一步理解比的意义和比例的意义，深化理解比与分数、除法的关系，能运用比和比例的知识解决一些简单的实际问题。

2.结合具体情境，进一步理解正比例、反比例的意义，在正比例、反比例的回顾与思考中，体会函数的思想。

学习重点：结合具体情境，进一步理解正比例、反比例的意义。

学习难点：复习整理比和比例的有关知识，进一步理解比的意义和比例的意义。

学习过程：

一、导入

今天我们要复习正比例和反比例，在复习之前，先完成3道题，复习比和比例的相关知识。（板书：比、比例）

二、小组合作复习。

1.课件出示题目：????????????????????????

2.出示小组合作要求：

（1）先独立完成题目，再以同桌两人为一组进行交流。

（2）同桌两人轮流说出每个问题的答案，另一人判断是否正确，以及是否有补充。

（3）记录想分享的内容、记录讨论中有争议的内容、记录还存在的问题，再和全班同学进行交流。

3.学生分享交流，老师相机板书

（1）两个数相除又叫做两个数相比；

（2）表示两个比相等的式子叫比例；

（3）比的前项和后项都乘或除以一个不为0的数，比值不变；

（4）在比例里两个内项的积等于两个外项的积……

（5）a:b=a/b=a÷b(b不等于0)

（6）图上距离/实际距离=比例尺

三、举例说明正比例与反比例。

1.请学生举例说说生活中有哪些成正比例的量，并思考为什么成正比例？

2.请学生举例说说生活中有哪些成反比例的量，并思考为什么成反比例？

3.如何判断两个量是否成正比例或反比例？

4.正比例与反比例的联系与区别是什么？

5.我们可以用多种方式表示两个量之间的关系，来试一试下面的题。

四、描述路程与时间之间的关系。

1.课件出示题目：

2.学生独立完成后，再全班交流（实物投影展示）

五、小结

1.你有什么收获或问题？请在自己的学习单上写出来一条。

2.全班交流。

六、板书设计：

正比例与反比例

比的概念：两个数相除又叫做两个数相比；

比例的概念：表示两个比相等的式子叫比例；（标注：两个比?相等）

比的性质：比的前项和后项都乘或除以一个不为0的数，比值不变；

比例的性质：在比例里两个内项的积等于两个外项的积……

结构化：a:b=a/b=a÷b(b不等于0)

比例尺的概念：图上距离/实际距离=比例尺

七、作业设计：

1.寻找生活中正比例和反比例的例子，从一个现象出发，推理之间的关系。

2.写一写自己对正比例和反比例的认识，举例说明生活中有的“一个量变化，会引起一个量的变化，一个量增加，另一个量也会增加，还有一个量也不变”，但这样的情况并不是正比例，关注“差相等”的情况，写写自己对比例更深层次的认识。再想想，还能举出这样类似“反比例”却不是反比例的例子吗？

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