2026秋季学期小学少先队工作计划及行事历.docxVIP

2026秋季学期小学少先队工作计划及行事历

2026年秋季学期小学少先队工作以“传承红色基因，培育时代新人”为核心目标，聚焦思想引领、组织建设、实践育人三大主线，紧密结合少先队员年龄特点与成长需求，通过系统化、项目化、儿童化的活动设计，助力队员“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”。具体计划如下：

一、思想引领：厚植家国情怀，铸牢精神之魂

以“童声话信仰”为主线，构建“课程浸润+实践感悟+榜样引领”三维育人模式，将爱国主义、集体主义教育融入日常，转化为队员可感知、能参与的具体行动。

（一）主题教育序列化

1.“红色根脉我传承”系列（贯穿9-12月）

结合2026年红军长征胜利90周年契机，开展“重走长征路”情景体验活动：低年级通过“长征绘本共读”“小红军故事会”，用《倔强的小红军》《金色的鱼钩》等经典故事串联历史记忆；中年级设计“长征知识闯关”，以班级为单位完成“爬雪山”（障碍跑）、“过草地”（团队协作拼图）等趣味任务，在游戏中理解长征精神；高年级组织“我为长征英雄写封信”，结合历史资料撰写书信，由大队部统一收集后寄往革命老区学校，搭建跨区域红色对话平台。

10月13日建队日当天，开展“红领巾心向党”主题队会，邀请老党员、红军后代走进校园讲述亲身经历，全体队员重温入队誓词，齐唱《中国少年先锋队队歌》，同步启动“红领巾奖章”二星章争章活动，将红色教育与荣誉激励深度融合。

2.“身边的中国故事”系列（11-12月）

聚焦新时代发展成就，组织“我的社区我的家”调研实践：队员分组走访社区，采访基层工作者（如网格员、垃圾分类督导员、社区医生），记录“社区里的一天”；开展“我眼中的科技力量”主题活动，联合本地科技馆、企业实验室，组织“小小工程师”体验（如3D打印、智能种植），撰写《科技改变生活》观察报告；结合“双十一”消费热潮，开展“理性消费小课堂”，通过情景模拟（超市购物、线上支付）学习合理规划零花钱，理解“勤俭节约”的时代内涵。

（二）仪式教育庄重化

规范队旗、队徽、队礼使用，每月第一个周一开展“规范仪式日”：大队辅导员示范标准队礼动作，各中队评选“仪式小标兵”；入队、离队仪式严格遵循《中国少年先锋队章程》要求，入队前完成“六知六会一做”考核（新增“会讲一个红色故事”“会唱一首爱国歌曲”两项内容），离队时举行“告别红领巾”主题活动，赠送《成长纪念册》，记录6年少先队生活的高光时刻。

二、组织建设：强化自主管理，激发组织活力

以“让每颗星星都闪光”为理念，优化队组织运行机制，推动队员从“被管理”向“自我管理”转变，构建“大队-中队-小队”三级联动体系。

（一）队前教育精准化（9月）

针对一年级新生，实施“21天预备队员成长计划”：

-课程学习：每周2节队课（《少先队知识小课堂》动画+手工制作队徽），重点掌握“六知”（知道队名、队旗、队徽、队礼意义、队的作风、入队誓词）；

-实践体验：完成“三个一”任务（为父母做一件家务、给同学一个帮助、为班级添一份整洁），通过“成长打卡本”记录过程；

-考核评价：9月下旬组织“我是预备小队员”闯关活动（知识问答+情景模拟），达标者获颁“预备队员章”，作为10月正式入队的重要依据。

（二）队干培养阶梯化（10-12月）

建立“竞选-培训-实践-评价”闭环机制：

-大队委竞选：10月中旬开展“我能为集体做什么”主题演讲，通过“提案答辩”（提交1份改善校园生活的可行性建议）、“情景处理”（模拟解决同学矛盾）环节选拔，最终产生12名大队委（设队长1名、副队长2名，下设组织、宣传、文体、实践4个部门）；

-岗位培训：每月开展“队干工作坊”，邀请优秀辅导员、往届队干分享经验（如“如何组织一次有效的中队会”“怎样和队员沟通”），重点培养策划、协调、表达能力；

-实践锻炼：实行“值周大队委”轮岗制，每周2名大队委负责检查课间纪律、监督卫生保洁，记录《校园观察日记》，周五向辅导员反馈问题并提出改进建议；

-评价激励：期末开展“最佳服务奖”“创新金点子奖”评选，优秀队干事迹在“红领巾光荣榜”展示，激励队员主动参与组织管理。

（三）中队建设特色化（贯穿学期）

推行“一队一品”创建活动，鼓励各中队结合队员兴趣与班级特点设计特色项目：

-低年级：“萌娃小管家”（负责植物角养护、图书角整理，培养责任意识）；

-中年级：“科普小达人”（每月研究一个科学主题，如“天气的秘密”“昆虫的一生”，通过实验、手抄报分享）；

-高年级：“社区小义工”（与周边养老院、儿童福利院结对，开展“每周一小时”志愿服务，如陪老人聊天、教小朋友画画）。

每月开展“中队特色展示日”，通过路演、海报、短视频等形式宣传成果，优秀项目推荐参与区级“特