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2026少先队中队辅导员工作计划

2026年，作为少先队中队辅导员，将以《中共中央关于全面加强新时代少先队工作的意见》为指导，紧扣“为党育人、为国育才”根本任务，围绕“思想引领、组织建设、实践育人、家校协同”四大主线，结合中队实际情况（以小学中高年级中队为例），制定全年工作计划如下：

一、深化思想引领，厚植红色基因

坚持“儿童化、分众化、实践化”原则，将习近平新时代中国特色社会主义思想的种子融入日常教育，重点构建“月度主题+节点强化+自主渗透”的立体引领体系。

1.月度主题队课系统化

每月第一周固定为“红领巾爱学习”主题队课时间，结合时政热点与队员认知特点设计课程：1月聚焦“新年新目标”，通过“我的2026心愿卡”活动，引导队员将个人成长与国家发展结合（如“我想学好编程，未来参与国产软件研发”）；3月结合“学雷锋纪念日”开展“身边的雷锋地图”实践，组织队员走访社区保安、保洁、志愿者，制作手绘地图并在中队展示；5月围绕“劳动创造幸福”，联合科学课开展“种子的成长日记”种植活动，记录从播种到收获的全过程，体会“一分耕耘一分收获”；10月结合建队纪念日，开展“队旗引领我成长”主题队会，邀请退休老辅导员讲述队史，组织队员重学入队誓词，现场展示一年来的成长档案（包括好人好事记录、获奖证书、实践作品等）。

2.重大节点教育仪式化

抓住“六一”“七一”“十一”等关键时间节点，设计沉浸式教育活动：“六一”期间开展“红领巾小讲师”评选，队员自主选题（如“航天精神”“非遗传承”），通过PPT、快板、情景剧等形式展示，优秀作品在学校公众号展播；“七一”前组织“我和党旗合个影”活动，走进社区党群服务中心，与党员共同制作“红色拼图”（每块拼图写一句对党的祝福）；“十一”开展“我的祖国我的家”主题实践，分组完成“家乡变化调研”（采访长辈、查阅老照片）、“爱国诗词朗诵会”“我为祖国画张像”，将成果汇编成中队纪念册。

3.日常渗透生活化

在教室设置“时事小喇叭”角，由队员轮流播报每日新闻（筛选适合儿童的科技、文化、民生类内容），每周五开展“新闻我点评”，引导队员用“小朋友的话”谈感受（如“看到嫦娥七号月背采样，我觉得科学家叔叔阿姨太厉害了，我也要努力学习”）；结合语文、道德与法治课，开展“红色经典共读”，每学期精读《小英雄雨来》《闪闪的红星》等书籍，组织“角色互换”读书会，队员分别扮演书中人物分享感悟。

二、强化组织建设，提升光荣感归属感

以“增强少先队员光荣感”为主线，从队前教育、队中培养、离队衔接三个阶段入手，健全组织生活，规范队务管理。

1.严把队前教育关（针对新入队预备队员）

提前三个月启动“红领巾预备营”，制定“六知六会一做”量化考核表：通过“队知识小考官”游戏（如两人一组互问“队旗图案含义”“呼号内容”）检验知识掌握；开展“我会系红领巾”“我会敬队礼”专项训练，邀请高年级队员一对一指导；设置“小小志愿者岗”（如整理图书角、帮助低年级搬器材），完成20小时服务方可申请入队。入队仪式严格规范：由家长代表为队员佩戴红领巾，中队辅导员带领宣誓，新队员代表作“我光荣入队了”发言，老队员赠送“成长接力卡”（记录自己入队以来的进步故事）。

2.规范队中组织生活

实行“小干部轮值+专项岗位”双轨制：队委设置中队长、学习委员、文体委员、组织委员、纪律委员5个常规岗位，每学期民主选举（候选人需提交“履职承诺书”，现场答辩）；同时设立“图书管理员”“植物观察员”“环保小卫士”等10个专项岗位，队员根据兴趣自愿申报，每月评选“岗位小标兵”。定期召开队会（每月2次），内容包括总结上月工作、讨论下月活动、评议队员表现（采用“优点+建议”的正向评价方式）。规范使用《中队日志》，由组织委员记录每日好人好事、活动开展情况，每月在队会上分享“温暖瞬间”。

3.做好离队衔接教育（针对六年级队员）

5月开展“红领巾最后一课”系列活动：组织“我的队龄纪念册”制作，整理入队以来的照片、证书、日记；举办“我为弟弟妹妹讲队课”活动，为低年级预备队员讲解队知识；离队仪式上，队员庄重摘下红领巾，放入“队旗珍藏盒”，辅导员赠送“成长纪念卡”（写有个性化寄语，如“你在环保岗的坚持让中队更美丽，愿这份责任伴随你走向更广天地”），同时颁发“青春启航卡”，鼓励队员以“预备团员”的标准要求自己。

三、丰富实践育人，促进全面发展

立足“五育融合”，设计“红色传承、劳动体验、科技创新、心理健康”四大实践板块，让队员在“做中学”中增长才干。

1.红色传承实践

与本地红色资源对接，每学期开展2次校外实践：春季参观革命纪念馆，提前布置“寻宝任务”（如记录展柜中最感动的物品、采访讲解员），回校后制作“红色手账”；秋季开展“重走