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2026小学少先队工作计划优秀

2026年小学少先队工作将紧密围绕“为党育人、为国育才”根本任务，以培养“有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗”的新时代好队员为目标，聚焦思想引领、组织建设、实践育人三大核心，结合学校实际与队员成长需求，构建“分层引导、实践浸润、协同共育”的工作体系，切实增强少先队组织的思想性、先进性、自主性和实践性。

一、深化思想引领，厚植红色基因

思想引领是少先队工作的生命线。2026年将以“红领巾爱学习”为主线，结合党的二十大精神学习、红色文化传承、新时代榜样学习三大板块，分年级设计主题教育活动，确保思想引领入脑入心。

低年级（一、二年级）：情感启蒙，播撒红色种子

以“童眼看红色”为主题，通过具象化、情境化的活动激发情感认同。3月开展“雷锋故事我来讲”活动，组织队员收集身边“小雷锋”事迹（如帮助同学、参与班级劳动），用图画、短视频记录，在中队分享；4月结合清明节气，开展“云端祭英烈”活动，通过观看革命烈士纪录片（如《英雄小八路》动画版）、制作电子小白花，由辅导员讲述“小英雄雨来”“王二小”等符合低龄认知的故事，引导队员理解“英雄”的朴素含义；10月建队日期间，组织“我和队旗合个影”活动，通过拍摄手持队旗的全家福、绘制“我心中的少先队”图画，强化组织归属感。

中年级（三、四年级）：认知建构，理清红色脉络

以“红领巾学党史”为主题，侧重历史脉络梳理与理性认知培养。每月设置1个党史学习专题：3月“革命火种——红船精神”，组织队员阅读《写给儿童的中国共产党简史》节选，用拼图游戏还原“中共一大”场景；5月“抗战岁月——狼牙山五壮士”，开展“小小讲书人”活动，队员分组排演微情景剧，辅导员指导提炼“坚守”“牺牲”的精神内核；9月“建设时期——雷锋日记里的青春”，布置“21天微行动”任务（如每天帮家人做一件小事、主动整理教室图书角），用实践日记记录“平凡中的坚持”；11月“改革春风——深圳特区的故事”，邀请家长中的建设者（如参与城市基建的工人、教师）进课堂，通过照片、实物（老粮票、旧课本）对比，感受时代变迁。

高年级（五、六年级）：价值内化，践行红色使命

以“红领巾跟党走”为主题，引导队员将红色认知转化为责任担当。4月开展“红色研学”实践，组织队员参观本地革命纪念馆（如新四军旧址、解放纪念碑），提前布置“研学任务卡”（记录3个历史事件、采访1位讲解员、写1句感悟）；6月结合“六一”儿童节，举办“新时代好少年”宣讲会，邀请校内“劳动之星”“科技小达人”分享成长故事，引导队员思考“新时代需要什么样的担当”；10月开展“我为队旗添光彩”主题实践，组织队员参与“校园提案”活动，围绕“课后服务优化”“垃圾分类推广”等议题，通过问卷调查、小组讨论形成提案，提交学校少代会，增强主人公意识。

二、强化组织建设，激发自主活力

组织建设是少先队工作的基础保障。2026年将重点规范队前教育、优化队干培养、深化中队文化，推动组织生活从“仪式化”向“生活化”“自主化”转变。

规范队前教育，严把入队关口

严格落实“全童分批入队”要求，制定《一年级队前教育手册》，将“六知六会一做”细化为可操作、可评价的12项任务：“六知”通过“知识小卡片”（图文结合讲解队名、队旗等）、“亲子问答”（家长协助复习）落实；“六会”通过“技能小课堂”（辅导员示范敬队礼、系红领巾）、“同伴互助”（高年级队员结对指导）强化；“一做”设置“我的第一件好事”实践（如主动整理教室玩具、帮助同学捡起文具），由班主任记录完成情况。入队前组织“闯关大挑战”，通过知识竞答、技能展示、实践分享三个环节综合评价，确保新队员“带着光荣入队、带着责任成长”。

优化队干培养，提升自主管理

推行“小干部轮值+项目负责制”，打破“固定班委”模式，设立“岗位超市”（如纪律委员、活动策划员、图书管理员等），每月由队员自主申报、民主选举，鼓励人人参与管理。建立“三级培训体系”：校级层面每学期开展2次“小骨干训练营”（邀请优秀大队委分享经验、学习活动策划技巧）；中队层面每周开展“岗位交流会”（分享工作心得、解决实际问题）；个人层面建立“成长档案”（记录岗位履职情况、获得的进步）。同时，设立“金点子信箱”，鼓励队员为少先队工作提建议，每季度评选“最佳创意奖”，激发自主参与热情。

深化中队文化，打造特色品牌

鼓励各中队结合队员兴趣与班级特点创建“特色中队”：如三（2）中队以“阅读”为主题，设立“图书漂流角”“故事小剧场”；四（1）中队以“科技”为主题，开展“每周小发明”“科普小实验”；五（3）中队以“环保”为主题，组织“旧物改造大赛”“校园护绿行动”。每学期开展“中队文化展示周”，通过队徽设计、口号征集、成果展览等形式，评选“最美中队”“最具创意中队”，形成