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高校基层学术组织现状的个案分析报告

目录

TOC\o1-3\h\u28993高校基层学术组织现状的个案分析报告 1

233321.1H高校的基本情况 1

136671.2调查问卷的设计与实施 2

304951.3H高校基层学术组织现状研究 3

143241.1.1组织规模与人员构成情况 3

156231.1.2组织调整与成员更新情况 6

25741.1.3学术（学科）带头人与负责人情况 6

136731.1.4自主权及其行使情况 7

180391.1.5活动开展与职能发挥情况 8

150051.4其他高校辅助性个案研究 8

15831.5基层学术组织存在的主要问题 10

45081.5.2行政权力泛化 11

128881.5.3组织职能虚化 11

78851.5.4运行机制僵化 12

262101.6基层学术组织存在问题的原因分析 12

158631.6.1传统科层体制的束缚 12

278161.6.2职能定位不清晰 13

161171.6.3学术权力保障不充分 13

288951.6.4变革动力不足 14

为充分调研，本次研究选取了具有一般代表性的H高校进行了具体的个案研究，另外随机抽取了其他30所高校进行辅助性个案研究，作为对H高校研究案例的补充，了解目前基层学术组织存在问题的普遍性和代表性情况。

1.1H高校的基本情况

目前国内对高校基层学术组织的改革发展研究存在一定局限，主要体现在缺乏实证性和针对性研究，这在很大程度上影响了高校对基层学术组织的治理。为了客观、真实、公正地反映高校基层学术组织现状，本文选取了H高校作为研究案例。

H高校是教育部直属全国重点大学，是国家原“211工程”和“985工程优势学科平台”重点建设大学，现为国家“双一流”建设高校。H高校设有A、B两个校区，两校区实行一体化管理。学校下设有电气与电子工程学院、能源动力与机械工程学院、控制与计算机工程学院等十一大学院。目前，H高校主要实行的是“校—院/系—研究所/教研室/实验室/研究中心”的三级管理体制。其中，研究所、教研室和实验教学中心为A校区纵向管理体制结构中的基层实体单位，而研究中心、实验室、科研团队等则是学校根据研究问题建立起虚拟的、横向的研究中心。目前，A校区以科研为主的研究所共有56个，以教学为主的教研室共有47个，而教学和科研兼顾的实验教学中心则共有20个。A校区主要的基层学术组织形式是研究所。A校区目前共有教职员工2536人，其中在编1515人，非在编1021人。在编教职工中，专职教师1028人，管理人员269人，其他专技人员201人，工勤17人。其中，45岁以下专职教师518人，占专职教师总量的50%。在B校区，只有教研室和实验教学中心为其纵向管理体制结构中的基层实体单位，而研究所、研究中心、实验室等则是学校根据研究问题建立起虚拟的研究中心，并非实体单位。目前，B校区主要是有以教学为主的教研室，共有53个，教学科研兼顾的各类实验教学中心共有24个，但是却并未设立以科研为主的基层实体单位。B校区主要的基层学术组织形式是教研室。B校区当前共有在编教职工1376人，其中专任教师713人，占比51%。45岁以下专职教师511人，占专职教师总量的72%。

本次研究对象仅限于由学校正式批准设立的实体性学术组织，包括研究所、教研室、实验室和研究中心。没有经过学校正式发文设立的基层学术组织，或者虽然经过学校发文设立的，但不是实体性的学术组织，如学术委员会、教学委员会等等，则不在本文的研究范围之内。这些既有传统教学型的基层学术组织，也有教学研究型和研究型的基层学术组织，具有我国高校基层学术组织的典型状况。因此，本文选取具有一般代表性的H高校为研究案例。

1.2调查问卷的设计与实施

为全面了解高校基层学术组织现状，令调研数据更具科学性，参照了国内外的有关研究，对此次调研进行了精心设计了问卷和访谈提纲。

本研究主要运用问卷调查法，对H高校基层学术组织现状进行调查研究，并辅之深度访谈法。“高校基层学术组织现状调查问卷”是本研究的调查问卷。该问卷内容涉及基层学术组织的组织形式、教学与科研职能、对外交流、成员流动、负责人选拔等方面。问卷分四个部分：

第一部分：主要采集被调查者在高校的主要身份、所在校区的基层学术组织形式。

第二部分：主要了解该校基层学术组织的建设状况，包括在高校中组织调整的状况、硬件设施建设的情况、成员流动的状况、负责人的任职条件和选拔方式等等。

第三部分：主要了解该校基层学术组织的运行情况，包括基层学术组织在高校中的主要职责、自治权、交叉融合等信息，同时关注领导层、教师队伍、基层学术组