第六单元 碳和碳的氧化物（讲义）-2025-2026学年九年级化学上册同步教学讲义（人教版2024）教学设计.docxVIP

第六单元碳和碳的氧化物（讲义）-2025-2026学年九年级化学上册同步教学讲义（人教版2024）教学设计

一、教材分析

本单元是人教版2024版九年级化学上册非金属元素化合物知识体系的核心内容，承接前一单元氧气的性质与制备，开启对碳家族物质的系统探究，同时为后续酸、碱、盐的学习奠定基础，在整个初中化学知识框架中起到承上启下的枢纽作用。

教材以“物质组成-结构-性质-用途”的逻辑主线展开，先介绍碳的多种单质，再探究碳的氧化物（二氧化碳、一氧化碳）的性质与制备，最终构建碳及其化合物之间的转化关系。内容紧密联系生活实际，如金刚石、石墨的用途、温室效应、灭火器原理等，注重引导学生通过实验探究获取知识，契合新课标中“素养导向”的教学要求，能有效培养学生的宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识等核心素养。

从学生认知角度，九年级学生已具备基本的实验操作技能和物质性质探究思路，但对“同种元素组成不同单质”的差异性原因、气体制备的原理与装置选择逻辑仍存在认知难点，教材通过对比实验、探究活动等设计，逐步突破这些难点，符合学生由具体到抽象、由现象到本质的认知发展规律。

二、教学目标

（一）学习理解

能准确说出碳的常见单质（金刚石、石墨、C??）的物理性质及差异原因，掌握碳单质的化学性质（可燃性、还原性）；能清晰表述二氧化碳的实验室制取原理、收集方法及检验方式，理解一氧化碳的主要化学性质（可燃性、还原性、毒性）；能梳理碳及其氧化物之间的转化路径，建立初步的物质转化观念。

（二）应用实践

能根据碳单质的性质合理分析其用途，如利用石墨的导电性解释电极的制作原理；能独立完成二氧化碳制取的实验操作，包括装置的组装、药品的添加、气体的收集与检验，并能分析实验中常见误差的原因；能运用碳及其氧化物的性质解决简单的实际问题，如鉴别二氧化碳与一氧化碳、解释一氧化碳中毒的预防措施。

（三）迁移创新

能结合碳及其氧化物的转化规律，设计简单的实验方案验证碳的还原性；能针对温室效应等环境问题，提出基于二氧化碳性质的合理防控建议；能迁移气体制备的思路，分析其他类似气体（如氢气）的制备装置选择，形成统一的气体制备探究方法。

三、重点难点

（一）重点

碳单质的化学性质；二氧化碳的实验室制取原理与实验操作；碳及其氧化物之间的转化关系。

（二）难点

理解碳单质物理性质差异的微观原因（原子排列方式不同）；二氧化碳制取装置的选择依据及优化；运用碳及其氧化物的性质解决实际问题，建立“性质决定用途”的核心观念。

四、课堂导入

展示一组生活场景图片：璀璨的钻石戒指、用于写字的铅笔芯、新能源汽车的石墨电极、灭火器灭火的现场。提问：“这些看似毫无关联的物质，其实都源自同一种元素——碳。为什么由同种元素组成的物质，性质和用途会有如此大的差异？灭火器中用来灭火的气体是什么？它又是如何制备的？今天我们就一同走进碳和碳的氧化物的世界，揭开这些疑问的谜底。”

通过生活中熟悉的物质引发学生的认知冲突，激发探究兴趣，自然引出本单元的核心探究主题。

五、探究新知

（一）碳单质的多样性与化学性质

1.自主探究：碳单质的物理性质

提供金刚石、石墨、C??的样品及相关资料卡片，引导学生观察样品的颜色、状态、硬度，结合资料卡片梳理三种物质的物理性质（如金刚石硬度最大，石墨质软、有导电性）。组织学生小组讨论：“同种元素组成的单质，物理性质为何差异显著？”结合微观结构模型（展示金刚石和石墨的原子排列示意图），引导学生得出结论：原子的排列方式不同，导致物质的物理性质不同。

评价方式：通过小组发言检查学生对物理性质差异原因的理解，采用随堂提问评价学生对物质性质的记忆与梳理能力。

2.实验探究：碳的化学性质

活动一：碳的可燃性。演示木炭在空气中和氧气中燃烧的实验，引导学生观察燃烧现象（空气中发红，氧气中剧烈燃烧、发出白光），记录实验产物（通入澄清石灰水，石灰水变浑浊，证明生成二氧化碳）。引导学生写出化学方程式，对比两种燃烧环境下的反应差异，理解反应物浓度对反应现象的影响。

活动二：碳的还原性。分组实验：将木炭与氧化铜的混合物装入试管，加热，观察试管内黑色粉末变为红色（生成铜），澄清石灰水变浑浊（生成二氧化碳）。引导学生分析反应中碳的作用（夺取氧化铜中的氧，体现还原性），写出化学方程式。

评价方式：观察学生实验操作的规范性，通过实验报告检查学生对实验现象的描述、化学方程式的书写及反应原理的理解。

（二）二氧化碳的实验室制取与性质

1.原理探究：确定制取方案

提出问题：“实验室如何制取二氧化碳？”引导学生回顾氧气的制取原理，分析常见的碳的氧化物制备方法（如碳燃烧、碳酸钙与盐酸反应等）。通过对比反应条件、产物纯度等因素，确定实验室制取二氧化碳的最佳方案：碳酸钙与稀盐酸反应（CaCO?+2HCl=CaCl?+H?O