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学校预防校园欺凌工作方案

为系统构建校园欺凌“防、控、治”全链条工作体系，切实守护学生身心健康与校园和谐稳定，结合学校教育教学实际，特制定本工作方案，明确全流程工作要求与实施细则：

一、构建多层级责任传导机制，压实主体责任

1.校级统筹责任体系

成立由校长任组长，分管德育、教学、安全的副校长任副组长，德育处、教务处、安全办、年级组、班主任、心理教师、法治副校长及家长代表为成员的校园欺凌专项治理工作组，明确每周三为固定工作调度日。工作组需牵头制定年度欺凌防控目标，每季度开展一次校园欺凌风险评估，重点针对学生人际关系、家庭环境、学业压力等维度建立风险台账，对评估出的高风险班级、高风险学生实行“一人一档、一班一策”精准管控。校长作为第一责任人，每学期至少主持召开4次专项部署会，亲自审阅欺凌事件处置报告，确保防控工作落地。

2.年级与班级落实责任

各年级主任为本年级欺凌防控直接责任人，每周组织班主任开展一次学情研判会，重点梳理学生间的矛盾苗头、网络社交动态及异常行为表现。班主任作为班级防控第一防线，需建立“每日一查、每周一谈”机制：每日通过课堂观察、课间巡查、学生反馈等方式排查班级氛围，对出现沉默寡言、抵触上学、物品频繁丢失等异常表现的学生，当日进行一对一谈心；每周利用班会课开展1次欺凌主题教育，同时与至少5名学生进行深度交流，覆盖不同群体学生。此外，班主任需每月与每一位学生家长进行至少1次沟通，通过电话、家访、家长会等形式，了解学生家庭环境，引导家长关注孩子情绪变化，形成家校防控合力。

3.职能部门协同责任

德育处负责统筹欺凌防控的教育引导、事件调查与后续帮扶，每月组织一次班主任培训，提升教师识别、干预欺凌行为的专业能力；教务处需将欺凌防控融入学科教学，要求语文、道德与法治、心理健康等学科教师在备课中设计不少于2个与欺凌防控相关的教学案例，在课堂中渗透尊重他人、友善相处的价值观；安全办负责校园重点区域的巡查防控，在操场、楼道、厕所、校园周边等欺凌高发区域增设高清监控，安排保安人员每节课间进行定点巡查，每日整理监控录像，对异常聚集行为及时预警；心理教师需全程参与欺凌事件的心理干预，为欺凌者、受害者及目击者提供专业心理支持。

二、打造全场景预防教育体系，强化思想引领

1.分层分类主题教育

针对不同学段学生特点制定差异化教育内容：小学阶段侧重“友善同伴、拒绝欺负”主题，通过动画短片、情景模拟、绘本阅读等形式，让学生直观认识欺凌行为的危害，学会“不做欺凌者、不做受害者、不做旁观者”；初中阶段侧重“情绪管理、矛盾化解”主题，结合青春期学生心理特点，开展情绪调节workshops、冲突解决角色扮演等活动，引导学生用理性方式处理矛盾，避免冲动升级为欺凌；高中阶段侧重“法治意识、责任担当”主题，邀请法治副校长开展法治讲座，结合真实案例解读《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》中关于欺凌的法律条款，让学生明白欺凌行为的法律后果，同时引导学生树立责任意识，主动维护校园正义。

2.学科融合渗透教育

各学科教师需挖掘教材中的欺凌防控教育元素，将其融入日常教学。语文教师可选取《宽容》《爱的教育》等经典篇目，引导学生讨论“尊重与理解”的重要性；道德与法治教师可结合“公民权利”“社会公德”等知识点，分析欺凌行为对他人权利的侵害；心理健康教师需每两周开展1次团体心理辅导，通过“信任背摔”“盲人方阵”等游戏，培养学生的合作意识与同理心；体育教师可在体育课中组织团队竞技项目，引导学生在协作中学会尊重队友、包容对手，减少因竞争产生的矛盾。此外，学校每学期组织一次“学科融合欺凌防控教学设计大赛”，鼓励教师创新教学形式，提升教育实效。

3.校园文化浸润教育

打造“友善校园”文化品牌，通过校园广播、宣传栏、电子屏等载体，每周推送欺凌防控知识、友善故事、学生感悟等内容。每学期举办一次“友善之星”评选活动，表彰主动帮助他人、化解同学矛盾的学生，树立正面榜样；开展“友善班级”创建活动，以班级为单位组织志愿服务、集体拓展等活动，增强班级凝聚力与归属感。此外，学校建立“校园心声”信箱与线上反馈平台，方便学生随时反映问题、提出建议，安排专职教师每日查看反馈信息，对学生反映的问题24小时内回应，营造安全、包容的校园氛围。

三、建立多渠道预警干预体系，及时化解风险

1.学生互助预警机制

在每个班级设立2名“友善监督员”，由学生民主推选产生，要求其具备责任心强、善于观察、公正客观的特点。友善监督员每日收集同学间的矛盾信息，及时向班主任汇报，同时在同学间出现小摩擦时主动进行调解。学校定期对友善监督员进行培训，教授其识别欺凌苗头、初步调解矛盾的技巧，每学期评选“优秀友善监督员”，激发学生参与防控的积极性。此外，建立“同伴互助小组”，将不同性格、不同成绩的学生组成小组，开展学