统编版小学语文五年级上册《二十年后的家乡》习作指导与表达实践教学设计.docx

统编版小学语文五年级上册《二十年后的家乡》习作指导与表达实践教学设计

一、教学内容分析

??本课教学锚定于《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段“表达与交流”的目标领域。从知识技能图谱看，本次习作是继四年级“写观察日记”“写想象故事”后，对“展开丰富想象，写清楚、写具体”能力的螺旋式上升要求，处于由自由想象向有目的、有逻辑的创造性表达过渡的关键节点。其认知层级要求从“识记理解”提升至“综合应用与创造”，学生需调用已有关于家乡风貌、科技发展、社会生活的知识储备，进行合理、有序的创造性构思与生动表达。过程方法上，课标强调“珍视个人独特感受”“运用联想和想象”，本课将之转化为“基于现实的合