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XX初中信息科技备课组七年级“Python编程入门”项目活动计划

Python编程是信息科技学科核心素养培育的重要载体，兼具简洁性、实用性和趣味性，契合七年级学生的认知规律和学习特点。为落实《义务教育信息科技课程标准》要求，激发学生对编程学习的兴趣，培养学生的计算思维、逻辑推理能力和创新实践能力，帮助学生初步掌握Python编程基础，夯实信息科技学科基础，XX初中信息科技备课组结合七年级学生学情、信息科技教学进度及学校教育教学实际，特制定本“Python编程入门”项目活动计划。

本项目以“趣味入门、循序渐进、实践育人、素养提升”为核心，立足七年级学生零基础编程现状，摒弃复杂枯燥的理论灌输，聚焦Python基础语法、简单程序编写和实际应用场景，通过趣味任务、小组合作、实践创作等多样化形式，引导学生走进编程世界，感受编程魅力，逐步掌握编程基础技能，培养科学探究精神和创新意识，为学生后续信息科技学习和数字化素养提升奠定坚实基础。

一、指导思想

本项目活动以《义务教育信息科技课程标准》为指导，坚持“立德树人、素养为先、实践导向、趣味引领”的原则，紧扣七年级信息科技教学重点，立足学生认知特点和编程基础。

以Python编程入门为载体，聚焦计算思维、逻辑推理、创新实践等核心素养的培育，注重教学与实践相结合、趣味与实效相结合、自主与合作相结合，合理设计项目活动内容和流程，激发学生编程学习的内生动力，引导学生主动探究、大胆实践，逐步掌握Python编程基础语法和简单程序设计方法，提升数字化应用能力和创新思维能力，助力学生全面发展、终身发展。

二、项目目标

结合七年级学生编程零基础现状、信息科技学科教学目标及编程入门学习规律，明确本次“Python编程入门”项目活动的总体目标和具体目标，确保项目活动方向清晰、重点突出、成效显著，具体如下：

（一）总体目标

1.帮助七年级学生初步了解Python编程的概念、特点和应用场景，激发学生对编程学习的兴趣和热情，树立主动学习信息科技的意识。

2.引导学生掌握Python基础语法知识和简单程序编写技巧，能独立完成简单的编程任务，初步具备简单程序设计和调试能力。

3.培养学生的计算思维、逻辑推理能力、问题解决能力和创新实践能力，引导学生学会用编程思维分析问题、解决问题。

4.营造“爱编程、学编程、用编程”的良好氛围，提升学生数字化素养，为学生后续编程学习和信息科技学科深度学习奠定基础；打造有特色的信息科技教学活动，提升备课组整体教学水平。

（二）具体目标

1.知识目标：了解Python的起源、特点和常见应用场景；掌握Python基础语法，包括变量、数据类型、运算符、输入输出函数；了解条件判断、循环结构的基本概念和使用方法；初步了解简单函数的定义和调用。

2.技能目标：能熟练使用Python编程环境（如IDLE），完成程序的编写、运行和调试；能运用基础语法编写简单的程序（如打印文字、简单计算、判断语句应用）；能结合所学知识，完成简单的趣味编程任务和小型实践作品；初步具备程序调试能力，能排查简单的程序错误。

3.素养目标：培养严谨的逻辑推理能力和细致的做事态度，提升计算思维和问题解决能力；增强小组合作意识和沟通表达能力，能与组员协作完成编程任务；激发创新意识，能在程序编写中融入自己的想法，尝试简单的创新设计；树立数字化学习意识，养成主动探究、乐于实践的学习习惯。

4.活动目标：确保七年级学生参与率达到100%，90%以上的学生能熟练掌握Python基础语法，能独立完成简单编程任务；完成一批优质的学生编程实践作品，开展1次项目成果展示活动；提升信息科技备课组教师的编程教学能力，形成可复用的编程教学资源。

三、适用对象与项目周期

（一）适用对象

本次“Python编程入门”项目活动适用于XX初中七年级全体学生，涵盖不同信息科技基础、不同学习能力的学生，针对学生个体差异实施分层指导，兼顾普及与提升，确保每位学生都能在项目活动中有所收获、有所进步，真正实现“入门即上手、上手即收获”。

（二）项目周期

本次项目活动周期为七年级下学期，结合信息科技教学进度和学生学习实际，共计12周（每周1课时，每课时45分钟，另利用2次课后服务时间开展实践拓展和成果打磨），分为四个阶段，各阶段侧重点不同，循序渐进推进项目活动，确保活动有序、高效开展，具体阶段划分如下：

1.启动宣传与基础铺垫阶段（第1-2周）：开展项目启动仪式，宣传Python编程的魅力和项目活动安排；引导学生了解Python编程环境，完成编程软件的安装和基础操作，铺垫入门知识，激发学习兴趣。

2.基础语法与技能入门阶段（第3-7周）：系统讲解Python基础语法知识，结合趣味任务开展基础训练，引导学生逐步掌握变量、数据类型、运算符