基于Gagne教学事件模型与差异化策略的小学英语五年级下册《中华传统节日》单元教学设计：以素养为导向的语言与文化融合探究.docx

基于Gagne教学事件模型与差异化策略的小学英语五年级下册《中华传统节日》单元教学设计：以素养为导向的语言与文化融合探究

一、教学内容分析

??本课教学内容源于《义务教育英语课程标准（2022年版）》中“人与社会”主题范畴下的“历史、社会与文化”子主题，具体对应“世界主要国家的传统节日，文化体验”内容要求。从知识技能图谱审视，本单元位于小学高段学生语言能力螺旋上升的关键节点。学生在之前已积累月份、日期、简单活动等表达，本课需系统构建关于春节、端午节、中秋节和重阳节四大传统节日的结构化表达：即“节日名称+时间+标志性活动+文化内涵”。其认知要求从识记（词汇、时间）跃升至理解与应用（描述节日、比较