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非党员参加党日活动自查报告

作为一名非党员职工，自2023年3月以来，我连续参与了所在党支部组织的12次主题党日活动（含2次跨支部联建活动），涵盖理论学习、红色教育、志愿服务、业务融合等多元形式。现将参与过程中的真实体验、思想触动及存在问题梳理如下，旨在通过自我剖析找准差距，更主动地向党组织靠拢。

一、参与党日活动的具体实践与主要收获

（一）从“旁观者”到“参与者”的身份转换

首次参与的是“学习贯彻党的二十大精神”专题党日，活动以“原文领学+案例研讨”形式展开。支委领学《报告》中“增进民生福祉”章节时，结合本单位近年参与的乡村医疗援建项目，用2022年为云南某村建立“移动诊疗车”后村民就医时间缩短80%的具体数据，让抽象理论具象化。我在“微讨论”环节主动发言，分享了自己老家村卫生室因设备不足导致慢性病患者每月需跋涉30公里取药的经历，引发党员同志关于“医疗资源下沉精准性”的深入探讨。这次经历让我意识到，党日活动不是“党员专属课堂”，而是所有职工共同受教育、促提升的平台。

后续参与的“红色家书诵读”活动中，我负责朗读王尔琢烈士写给父母的家书。为准确传递烈士“革命不成功立誓不回家”的决绝与对双亲的愧疚，我提前3天查阅王尔琢生平资料，了解其25岁任红四军参谋长的事迹，朗读时特意放缓语速，在“儿何尝不想念着骨肉的团聚”处稍作停顿。活动结束后，老党员张大姐拍着我肩膀说：“你读出了革命者的温度，比单纯背稿子有力量。”这让我深刻体会到，非党员的参与同样能为党日活动注入新视角。

（二）理论认知与实践感悟的双提升

1.对“党性”的具象化理解。在“党员先锋岗”事迹分享会上，设备运维组党员老李讲述了2023年7月台风天连续48小时值守机房的经历：“当时暴雨灌进设备间，我和同事用雨衣裹着服务器跑了三趟，鞋子都泡烂了，但关键数据没丢。”他朴素的语言比任何教材都更生动——党性不是抽象概念，是“关键时刻站得出来”的担当。对比自己在去年部门应急值班时，曾因临时有事请同事代班，内心深感愧疚。

2.对“人民性”的实践体悟。参与“社区反诈志愿行”活动时，我们分组在3个社区设点宣传。我负责的小区elderly居多，起初按模板发放宣传页，效果不佳。老党员陈姐发现后，拉着我蹲在凉亭里，用方言给老人们讲“保健品诈骗”案例：“上个月张阿姨花8000元买的‘包治三高’药丸，其实就是维生素片，这钱够孙子买台学习机了！”老人们围过来问“那怎么识别啊”，陈姐顺势教大家“三不原则”（不轻信、不转账、不透露）。我意识到，“以人民为中心”不是口号，是“说群众听得懂的话，办群众急需要的事”的细致。

3.对“组织力”的直观感受。在“党建+业务”攻坚活动中，支部组建党员领衔的“智慧仓储系统”攻关小组，我作为技术组成员参与。活动要求每月党日汇报进度，党员们主动承担最难点——“AGV小车路径优化算法”，利用周末加班调试，甚至把孩子带到办公室托管。3个月后系统上线，仓储效率提升40%。这种“组织搭台、党员带头、群众跟进”的模式，让我看到党组织是凝聚战斗力的核心。

二、对照党员标准与活动要求的突出问题

（一）理论学习存在“浅层化”倾向

虽参与了《习近平著作选读》《论党的自我革命》等书目的集中学习，但学习深度不足。例如在“全面从严治党”专题学习中，满足于记录“三个务必”“四个自我”等关键词，未深入思考“为什么新时代把纪律建设摆在更突出位置”。会后支部发放学习手册要求撰写心得，我仅摘抄原文金句，未结合岗位实际（作为质量管理员，本应思考“如何将纪律意识贯穿质量检查全过程”）。对比党员同志的心得——党员小刘结合检验流程漏洞，提出“建立双人交叉核验制”，差距明显。

（二）参与活动的“主动性”有待加强

12次活动中，仅在4次主动发言（首次专题研讨、家书诵读、反诈活动总结、业务攻坚汇报），其余8次多为“听讲+记录”。如“党史知识竞赛”活动前，支部号召全员备赛，我认为“非党员不用争名次”，仅浏览了题库前50题，结果竞赛时对“百团大战具体战役”“土地法大纲颁布时间”等基础题答错，而党员小王不仅能准确回答，还补充了“百团大战中民兵配合正规军作战”的细节。这种“配角心态”导致我错失了深化学习的机会。

（三）学用转化存在“脱节”现象

在“我为群众办实事”实践活动中，我参与了“职工诉求直通车”调研，收集到“食堂早餐种类少”“午休室插座不足”等12条意见。但整理报告时，仅简单分类汇总，未像党员小赵那样深入分析：“早餐种类少可能与采购时间紧张有关，建议调整供应商送货时段；插座不足可统计午休人数，按每3人1个插座标准增设。”最终支部采纳了小赵的建议，而我的报告仅作为参考。这反映出我习惯“完成任务”，缺乏“解决问题”的主动思考，未能将党日活动中“以问题为导