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  • 2026-02-12 发布于四川
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病原生物与免疫学:真菌镜检方法课件.pptx

病原生物与免疫学:真菌镜检方法课件演讲人2025-12-18

目录01.前言07.健康教育03.护理评估05.护理目标与措施02.病例介绍04.护理诊断06.并发症的观察及护理08.总结

前言01

前言我从事临床护理工作十余年,最深的体会是:精准的诊断是治疗的“钥匙”,而护理人员则是这把钥匙的“传递者”。在感染性疾病领域,真菌感染近年来呈明显上升趋势——从皮肤科常见的体股癣、甲癣,到呼吸科棘手的肺曲霉病,再到ICU危及生命的深部念珠菌感染,真菌的“身影”越来越多地出现在临床视野中。

真菌镜检,作为真菌感染最基础、最快速的诊断方法,其重要性不言而喻。它就像医生的“微型望远镜”,能在10-15分钟内让隐藏在皮屑、甲屑、痰液中的菌丝、孢子“显形”,为临床提供第一手病原学证据。而作为护士,我们不仅要熟练配合医生完成镜检操作,更要在评估、沟通、健康教育中发挥关键作用。

前言记得去年冬天,门诊来了一位58岁的张阿姨,她左手拇指指甲增厚、变黄半年,外院按“甲营养不良”治了三个月没效果。当我为她刮取甲屑做真菌镜检时,显微镜下那串成串的孢子和分枝菌丝,让诊断瞬间清晰——这就是典型的皮肤癣菌感染。那一刻我深刻意识到:真菌镜检不仅是技术,更是连接患者痛苦与精准治疗的“桥梁”。

今天,我将结合临床真实案例,从护理视角梳理真菌镜检的全流程,希望能为同行们提供一点参考。

病例介绍02

病例介绍先和大家分享一个我全程参与护理的病例:患者李女士,42岁,家庭主妇,因“躯干、四肢红斑伴瘙痒2月”于2023年8月就诊。

主诉:2月前无明显诱因胸背部出现散在红色丘疹,逐渐扩大成圆形斑块,边缘隆起、脱屑,中央趋于消退,瘙痒夜间加重。外院曾诊断“湿疹”,予地塞米松软膏外用,初期缓解,停药后复发且范围扩大至双上肢。

现病史:患者发病以来无发热、咳嗽,饮食、睡眠受瘙痒影响(夜间入睡困难),体重无明显变化。

既往史:体健,无糖尿病、结核等慢性病;近3月因“盆腔炎”口服头孢克肟(每日2次,共4周);否认药物过敏史。

病例介绍030201个人史:家中养宠物犬2年,平时负责清洗犬舍;居住环境潮湿(南方梅雨季无除湿设备)。初步查体:躯干可见5处直径2-5cm环形红斑,边缘有丘疹、鳞屑,边界清晰;双上肢伸侧散在类似皮损;皮肤划痕试验阴性(排除荨麻疹)。门诊医生高度怀疑“体癣(真菌感染)”,开具真菌镜检申请单,我作为责任护士全程参与了镜检配合与后续护理。

护理评估03

护理评估拿到镜检申请单后,我首先对李女士进行了系统的护理评估——这不仅是为了配合镜检,更是为了全面掌握患者状态,为后续护理干预打基础。

健康史评估通过问诊,我梳理出几个关键诱因:①长期使用广谱抗生素(头孢克肟)破坏了皮肤正常菌群,降低了局部免疫力;②宠物接触史(犬类易携带犬小孢子菌);③潮湿环境(真菌最适生长温度22-36℃,湿度90%-100%);④外用激素(地塞米松)抑制了局部炎症反应,但可能促进真菌繁殖(激素会抑制中性粒细胞趋化,削弱宿主防御)。

身体状况评估重点观察皮损特征:环形红斑的“边缘活跃、中央消退”是体癣的典型表现,区别于湿疹的多形性皮损;鳞屑主要分布在边缘(真菌活跃增殖区);瘙痒程度(VAS评分6分,夜间加重,影响睡眠);皮肤完整性(无破溃、渗出,仅见抓痕)。

心理社会状况评估李女士反复强调:“我每天洗澡两次,怎么会得‘癣’?是不是很脏?”语气中带着焦虑和自责——这是真菌感染患者常见的心理反应(社会对“癣”的污名化认知)。此外,她因皮损分布在躯干和上肢,夏季不敢穿短袖,社交活动减少,产生明显的自卑情绪。

护理诊断04

护理诊断基于评估结果,我提出以下护理诊断(参照NANDA-I2021版):

皮肤完整性受损:与真菌感染导致的表皮细胞破坏有关依据:躯干、四肢可见环形红斑、鳞屑,抓痕(+)。

焦虑:与疾病反复、担心传染性及形象受损有关01依据:患者反复询问“会不会传染给孩子?”“能不能根治?”,睡眠质量下降(匹兹堡睡眠质量指数PSQI=10分,高于7分提示睡眠障碍)。在右侧编辑区输入内容(三)知识缺乏(特定的):缺乏真菌感染的病因、镜检意义及日常防护知识依据:认为“讲卫生就不会得癣”,不了解抗生素使用与真菌感染的关联,对真菌镜检的目的和流程不清楚。02

护理目标与措施05

护理目标与措施针对以上诊断,我们制定了“镜检前-镜检中-镜检后”全流程护理目标与措施,核心是保障镜检结果准确性,同时缓解患者身心不适。

护理目标30分钟内完成规范的标本采集,镜检阳性率≥90%;镜检后患者焦虑评分(GAD-7)由8分降至5分以下;镜检当天患者能复述真菌镜检的意义及3项日常防护要点。030102

具体措施镜检前:充分准备,提高标本质量“巧妇难为无米之炊”,镜检结果的准确性70%取决于标本质量。我首先向李女士解释:“

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