2026年春岭美版（新教材）小学美术一年级下册教学计划及教学进度表.pdfVIP

2026年春季新学期岭美版（新教材）小学美术一年

级下学期教学计划及进度表

—、教材编排分析

本次使用的岭美版小学美术一年级下册新教材，以“素养立意、趣味启蒙、

贴近生活”为核心编排理念，贴合小学一年级学生的年龄特点与认知规律，围绕

“欣赏一实践一感悟一传承”的主线，划分五大单元及开篇欣赏内容，结构清晰、

层次递进，兼顾艺术启蒙与人文素养的培育，全契合《义务教育美术课程标

准（2022年版）》中“以美育人、以文化人”的核心导向。

开篇欣赏“新学期”及第1课《看图讲故事:美丽的祖国》，以趣味读图、故

事表达为切入点，引导学生感受美术的叙事性，通过观察祖国山河、人文景观

的画，激发对祖国的热爱之情，奠定本学期美术学习的情感基础。第一单元

“走进自然”聚焦春季与自然景物，通过校园春色、树叶形态、阳光下的成长等

主题，引导学生走出课堂观察自然，感知色彩渐变、线条纹理与形态差异之美,

培养观察能力与动手表现能力，实现“在自然中发现美、用画笔表现美”的目标。

第二单元“爱护生命”立足生活实际，围绕身心健康、人际交往、安全出行

等主题，将美术学习与生活常识深度结合，让学生在绘画、手工创作中理解关

爱自我、互助他人、遵守规则的重要性，实现艺术教育与生活教育、德育教育

的融合。第三单元“经典永流传”以山河之美为载体，精选中外经典绘画、摄影

作品，引导学生欣赏作品的构图、色彩与创作手法，同时鼓励学生捕捉生活中

的山河美景，传承中华优秀传统文化中对自然的热爱与赞美，培养审美鉴赏能

力。

第三单元“象形会意传文脉——草”围绕“草”的主题，从草色、草木生长、

草本知识三个维度展开，结合象形文字的演变与文化内涵，让学生在艺术实践

中感受自然生灵的生命力，体悟中华文脉的博大精深，实现传统文化与艺术实

践的深度衔接。第五单元“笔墨游戏真有趣”聚焦中国传统水墨艺术，通过宣纸

特性体验、水墨浓淡变化、侧锋与中锋运用等趣味实践，引导学生初步接触毛

笔、宣纸、墨汁等传统书画工具与基础技法，感受水墨艺术的独特魅力，培养

对中华优秀传统文化的兴趣与认同感。

教材整体编排注重趣味性与实践性，弱化复杂技法要求，侧重学生的体验

与个性化表达，同时融入家国情怀、传统文化、生命安全、生态保护等德育与

美育元素，适配一年级学生从幼儿园到小学过渡阶段的艺术学习需求，助力学

生逐步提升美术核心素养。

二、教学设计理念

本学期美术教学以《义务教育美术课程标准（2022年版）》为指导，立足

小学一年级学生的身心发展特点，坚持“趣味启蒙、素养落地、生活联结、文化

传承”的核心设计理念，摒弃单一的技法传授模式，注重引导学生在观察、体验、

创作、欣赏、交流中全提升美术核心素养，打造生动、高效、贴合学生认知

的美术课堂。

秉持“以生为本”的教学理念，尊重学生的个性差异与表达意愿，鼓励学生

大胆想象、自由创作，允许作品呈现多样性，不局限于固定模板，全力保护学

生的艺术兴趣与创作热情。结合一年级学生注意力集中时间短、具象思维占主

导的特点，将游戏化教学、情境教学、互动教学融入课堂，通过故事导入、小

组合作、动手实践、作品展示等多种形式，降低学习难度，提升课堂参与度，

让学生在快乐中感受美术的魅力。

注重“美术与生活、文化、德育”的多元融合，依托教材各单元主题，将自

然观察、生活常识、传统文化、家国情怀、生态保护等内容融入教学全过程，

让学生在学习美术知识、掌握基础技法的同时，学会观察生活、热爱生活、传

承文化、关爱他人、敬畏生命。坚持“循序渐进、分层教学”的原则，从基础的

观察、表达入手，逐步渗透简单的创作技法与文化知识，兼顾不同层次学生的

学习需求，既要满足基础薄弱学生的学习目标，也要为能力较强的学生提供创

意拓展空间，为学生后续美术学习奠定坚实基础。

三学情分析

本学期授课对象为小学一年级下学期学生，经过上学期的美术学习，学生

已初步了解铅笔、彩笔、油画棒等基础美术工具的使用方法，掌握简单的涂色、

线条勾勒技巧，具备一定的观察能力和动手创作能力，对美术学习抱有浓厚的

兴趣，愿意主动参与课堂互动、小组合作与创作活动，乐于展示自己的作品。

从认知特点来看，一年级学生具象思维占主导，对直观、生动、有趣的事

物关注度高，善于模仿，想象力丰富，但抽象思维、逻辑思维能力较弱，