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高校教学成果奖评选制度

高校教学成果奖是激励教师深化教学改革、提升人才培养质量的重要制度性安排，旨在表彰在教学实践、改革与研究中取得显著成效、具有推广价值的优秀成果。为规范评选工作，保障评选过程的科学性、公正性与权威性，结合高等教育发展规律及学校实际，制定本制度。

一、评选范围与基本条件

（一）评选范围

本制度适用于学校全日制本科、研究生（含专业学位）及继续教育等各层次人才培养领域的教学成果。具体包括：

1.人才培养模式改革成果：涵盖课程体系重构、教学方法创新、产教融合育人、跨学科培养等方面的实践探索与理论总结；

2.课程与教学资源建设成果：包括精品课程、在线开放课程、教材（含数字教材）、实验实训平台等建设的标志性成果；

3.实践教学与创新创业教育成果：聚焦实验教学体系、实习基地建设、学科竞赛指导、创新创业教育生态构建等领域的突破；

4.教学管理与质量保障成果：涉及教学管理制度创新、质量监控体系优化、教师教学发展支持机制建设等方面的实践经验；

5.其他对提高人才培养质量有显著贡献的教学相关成果。

成果完成单位应为学校二级教学单位（含书院、教学部等）或经学校认定的跨单位协同团队，完成人须为直接参与成果研究与实践的学校在职教师、教学管理人员或外聘教学骨干（外聘人员需提供与学校签订的教学合作协议及成果贡献证明）。单个成果完成人不超过10人，团队负责人需为学校在编教师。

（二）基本条件

申报成果须同时满足以下要求：

1.创新性：在人才培养理念、模式、方法或技术应用等方面有突破，形成具有原创性或显著改进的解决方案。需提供成果创新点的具体说明（附相关论文、专利、软件著作权等佐证材料），并经3名以上本领域同行专家（其中至少1名为校外专家）出具创新性评价意见。

2.实践性：成果需经过至少3年的教学实践检验（自成果初步形成至申报截止日），覆盖至少2届学生（学历教育类）或累计参与学生达500人次以上（非学历教育类）。需提交教学实施记录（如课程教案、实验报告、实习日志等）、学生学习成果（如竞赛获奖证书、作品、论文等）及所在单位出具的实践情况证明。

3.成效性：成果对提高人才培养质量有显著贡献，主要观测点包括：学生核心素养与专业能力提升（如就业率、考研率、行业认证通过率等数据对比）、教师教学能力发展（如教学竞赛获奖、教学改革项目立项等）、社会认可度（如用人单位评价、媒体报道、行业奖项等）。需提供连续3年的相关数据统计及分析报告，其中学生满意度调查需覆盖成果受益学生的80%以上，有效问卷回收率不低于90%。

4.推广性：成果具有可复制、可推广的特征，已在本校2个以上二级教学单位或校外3所以上同类高校应用，或被省级及以上教育行政部门采纳为政策参考。需提交推广应用的合作协议、应用单位出具的效果反馈函及相关政策文件（如有）。

二、申报与受理程序

（一）预申报与资格初审

每年3月为预申报期，有意向的团队需提交《教学成果奖预申报表》，内容包括成果名称、完成人信息、创新点概述、实践基础及初步成效。各二级教学单位对预申报成果进行资格初审，重点核查完成人身份、成果实践年限及基本合规性，初审通过的成果方可进入正式申报环节。

（二）正式申报与材料提交

通过初审的团队需在4月15日前提交以下材料（一式5份，含1份原件）：

1.《教学成果奖申报书》（需经完成人全员签字、所在单位负责人签署推荐意见并加盖公章）；

2.成果总结报告（8000-10000字，需包含成果背景、研究过程、实践成效、创新点与推广价值等内容）；

3.支撑材料汇编（按“创新性证明-实践性证明-成效性证明-推广性证明”分类装订，附目录及页码索引）；

4.成果应用现场视频（10分钟以内，清晰展示教学实施过程、学生参与情况及特色亮点）。

申报材料需真实、完整，若发现虚假或夸大内容，取消申报资格并记入学术诚信档案。

（三）形式审查与公示

学校教学成果奖评审委员会办公室（以下简称“评审办”）在4月20日前组织形式审查，重点检查材料完整性（如申报书签字、单位推荐意见、支撑材料分类等）、成果实践年限（以教学实施记录中的最早时间为准）及完成人资格（外聘人员需提供有效合作证明）。审查通过的成果名单在学校官网公示5个工作日，接受全校师生监督。公示期内如有异议，异议人需以书面形式（附身份证明及佐证材料）向评审办提出，评审办需在3个工作日内启动调查，调查结果书面反馈异议人；如异议成立，取消该成果申报资格。

三、评审机制与标准

（一）评审机构组成

学校设立教学成果奖评审委员会（以下简称“评委会”），由校领导、教学指导委员会专家、二级教学单位负责人及行业企业代表组成，总人数为15-17人（单数），其中校