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高校人事处人才引进与培养会议记录

会议时间：2023年11月28日（周二）上午9:00-12:30

会议地点：XX大学行政楼308会议室

主持人：王宏（人事处处长）

参会人员：

-校党委常委、副校长李振华（分管人事工作）

-人事处领导班子成员：王宏（处长）、陈静（副处长，分管人才引育）、赵阳（副处长，分管师资培养）

-各学院（部）负责人：文学院院长周明、理学院院长吴建国、工学院院长林浩、医学院院长陈淑芳、交叉学科研究院执行院长张伟

-教师代表：2022年引进的青年拔尖人才、工学院副教授刘畅；2020年入职的“启航计划”培养对象、理学院讲师郑晓雯

-人事处相关科室负责人：人才开发科科长马晓燕、师资培养科科长孙磊、薪酬福利科科长郭芳

一、年度人才引进工作汇报（陈静副处长）

陈静首先通报了2023年度人才引进整体情况：“截至11月25日，全校共完成全职引进35人，其中高层次人才（含国家级、省部级人才计划入选者）5人，占比14.3%；具有海外知名高校或科研机构3年以上工作经历的青年人才12人（含博士后7人），占比34.3%；紧缺学科（如新能源材料、智能医学、数字人文）青年博士18人，占比51.4%。从学科分布看，理工科23人（65.7%）、人文社科9人（25.7%）、交叉学科3人（8.6%），基本符合学校‘强基础、促交叉、补短板’的引才导向。”

针对引进过程中的难点，她指出三点问题：“第一，顶尖人才竞争激烈，拟引进的某国家级人才因家属就业问题放弃签约；第二，部分学院对青年人才的‘精准画像’不足，如工学院某岗位要求‘智能制造方向’，但实际筛选时将机械工程、控制科学等专业均纳入，导致面试效率降低；第三，跨部门协同待加强，比如海外人才的签证办理、子女入学协调，个别环节仍存在‘信息孤岛’现象。”

二、人才培养工作进展与现存问题（赵阳副处长）

赵阳重点汇报了“启航-卓越-领军”三级培养体系的运行情况：“今年‘启航计划’（针对入职3年内青年教师）共覆盖42人，开展学术沙龙12场、教学工作坊8次，其中8人获校级教学竞赛奖项，5人以第一作者在SCI一区发表论文；‘卓越计划’（入职5-10年骨干教师）18人，支持其牵头校级重点实验室2个、跨学科团队3个，3人入选省部级人才计划；‘领军计划’（学科带头人）6人，主导申报国家级科研平台1项、国家级教学成果奖1项。”

但他也坦言存在三方面短板：“一是培养资源分配不均衡，工学院、医学院因学科优势获得的横向项目支持较多，而文学院、历史学院青年教师更多依赖纵向课题，部分人反映‘科研启动金用完后，后续支持跟不上’；二是导师制落实不到位，30%的‘启航计划’学员反馈‘导师指导频率低于每月1次’，个别导师因行政或科研任务繁重，对青年教师的‘传帮带’流于形式；三是国际化培养覆盖面不足，今年仅12名青年教师获公派访学资格，占比不足青年教师总数的5%，与‘十四五’规划提出的‘每年15%覆盖率’差距较大。”

三、学院代表发言（分组交流）

文学院周明院长：“我院今年引进1名古典文献学方向青年博士（海外名校博士），但该教师入职后反映，学院古籍整理实验室设备老化，部分软件（如甲骨文数据库）需付费购买，而学校‘文科实验室建设专项’审批周期较长（3-6个月），影响其科研进度。建议人事处与资产处、社科处联动，设立‘青年文科人才科研设备应急采购通道’，预算5万元以内由学院备案后直接采购。”

理学院吴建国院长：“我院‘启航计划’学员郑晓雯老师（参会代表）的情况具有代表性——她入职2年，承担2门本科生课程（每周8课时）、1门研究生课程（每周4课时），教学工作量占比超70%，科研时间被压缩。建议针对不同学科特点调整教学工作量核算标准，如基础学科青年教师的教学工作量可设‘弹性上限’（如不超过总工作量的60%），剩余时间由学院统筹用于科研。”

工学院林浩院长：“我院今年引进的刘畅副教授（参会代表）是新能源材料领域的潜力人才，他提出希望学校支持组建‘青年科学家创新团队’，但现有政策要求团队牵头人需具有正高职称或国家级人才称号，而刘畅作为副高职称难以申报。建议设立‘青年创新团队培育专项’，放宽职称限制，给予3年200万元的滚动支持，考核侧重阶段性成果（如专利、论文、横向合作）。”

医学院陈淑芳院长：“医学人才培养的特殊性在于‘临床-科研’双轨要求，但部分青年医生反映‘规培考核’与‘科研考核’时间冲突（如规培需下临床1年，期间难以发表高水平论文）。建议对医学类青年人才实行‘分类考核’：以临床为主的，降低论文要求，侧重病例总结、临床技术创新；以科研为主的，允许延长规培周期，优先保障实验室时间。”

交叉学科研究院张伟院长：“交叉学科人才的引进和培养需要打破学院壁垒，但