新统编版语文八年级上册三峡导学案.docxVIP

第11课两岸连山藏险峻四时异水蕴清奇——《三峡》导学案

学习目标

学习目标

1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。

2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。

3.借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。

重点难点

重点难点

1.朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点，并积累文言词语。（重点）

2.领会课文运用精炼生动的语言描绘景物特征的写法特点。（重点）

3.感借助联想和想象，进入课文情境，感受长江三峡的雄伟、奇丽。（难点）

情境任务：

山川之美，古来共谈。学校网站“课本里的中国”栏目编写组，准备参考郦道元的《三峡》拍一期《三峡胜境》的微视频，放在学校网站供同学们学习，请你协助资料组完成《三峡》解读任务。

课前预习

课前预习

★任务一：积累·识记三峡文常

1.本课所学《三峡》出自郦道元的《水经注》，你知道哪些关于郦道元和《水经注》的知识呢？请课下注释所做的介绍，完成文学常识填空。

郦道元（约470-527），字，范阳涿县人，北魏家。我酷爱自然，注重实地考察和调查研究，著有《水经注》。

我所撰《水经注》，名为注释《水经》，实则以《水经》为纲，广为补充发展，自成巨著。全书详细记载了一千多条大小及有关的历史遗迹、、神话传说等，是我国古代名著，并具有较高的文学价值。

由于当时南北分裂、此书记北方河流，综合运用了文献资料与作者实地考察的成果;涉及南方江河，则博采他人记述，精心选择，细致加工，汇聚成文。

《水经注》与裴松之的《三国志注》、刘孝标的《世说新语注》、李善的《文选注》齐名，合称“四大名注”。

★任务二：诵读·读准三峡之文

1.请同学们在课本上标注易错字读音，然后大声读几遍，感受课文句式整齐、声韵和谐的特点。

三峡

自/三峡/七百里中，两岸/连山，略无/阙（quē）处。重（chóng）岩/叠嶂（zhàng），隐天/蔽日。自非/亭午/夜分，不见/曦（xī）月。

至于/夏水襄（xiāng）陵，沿/溯（sù）/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝（zhāo）发/白帝，暮到/江陵，其间（jiān）/千二百里，虽/乘奔（bēn）御（yù)?风，不以/疾也。

春冬之时，则/素湍（tuān）/绿潭，回清/倒影。绝??（yǎn）/多生怪柏（bǎi），悬泉/瀑布，飞漱（shù）/其间。清/荣/峻/茂，良多/趣味。

每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃，常有/高猿长啸，属（zhǔ）引/凄异，空谷/传响，哀转/久绝。故/渔者/歌曰：“?巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳。”

课堂探究

课堂探究

★任务三：疏通·理解三峡之意

1.请同学们结合课下注释和工具书，自行疏通文意，读懂课文。

★任务四：入境·拍摄三峡之美

1.课文四个自然段，正好拍摄四组画面，请根据课文四段文字，说说你会选择哪些画面呈现三峡之美？理由是什么？设计拍摄脚本。

段落

画面（原文）

理由（赏析）

1段

2段

3段

4段

2.《三峡胜境》资料组还想为四组镜头命名，请同学们四个自然段所写，用“写作重点+景物特征”的方式为四组画面命名。

画面

命名

一（第1段）

二（第2段）

三（第3段）

四（第4段）

3.课文引用渔歌作结的有什么作用？

★任务五：融境·确定拍摄之序

1.《三峡胜境》资料组在确定拍摄顺序时发现，郦道元的《三峡》先总写三峡概貌，再分写四季，而写四季并未按四季更迭顺序写。其中妙处，资料组搞不太明白，请同学们思考，并为其回答。

★任务六：吟诵·听见三峡四季

1.《三峡胜境》资料组还想录制《三峡》的诵读，以作为画外音。请同学们设计朗诵脚本，重点设计语速语调和重音停连，以适应文章的情感表达，然后根据脚本朗诵并录音。

镜头

原文

重音停连

语速语调

三峡概貌·山高峡长

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

夏季三峡·雄伟峻急

至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

春冬三峡·优美雅致

春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝??多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

秋季三峡·肃杀凄清

每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”

课后任务

课后任务测

1.完成本课《分层作业》。

2.《水经注》在古代游记散文的发展中有着重要的地位，明末清初文学家张岱认为“古来记山水手，太上郦道元”。课外可以阅读《水经注》中描写孟门山、拒马河、黄牛滩、西陵峡等的段落，体会其写景文字的精彩。

学习反思

学习反思

______________________________________________________