第二课《性骚扰的危害》教学设计 华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册.docxVIP

教学设计

教学内容

第二课《性骚扰的危害》

课时

共1课时第1课时

课型

健康教育课

教材分析

本课选自2024-2025学年华东师大版（2024）初中体育与健康七年级全一册“健康行为与生活方式”模块。教材以青少年身心发展特点为基础，聚焦“性骚扰”这一青少年成长中可能面临的安全问题，通过定义解析、危害剖析、应对策略三个维度展开。内容结合真实生活场景，呈现性骚扰的常见表现形式（如言语骚扰、肢体接触、视觉骚扰等），并从生理伤害、心理创伤、社会功能影响等层面阐述危害，旨在帮助学生建立科学认知，培养自我保护意识与尊重他人的品德，为其健康成长提供必要的知识支撑与行为指导。

学情分析

七年级学生（12-13岁）处于青春期早期，生理发育加速，心理逐渐独立，但社会经验不足，对人际边界的认知尚不完善。部分学生可能存在“性骚扰离自己很远”“某些行为是开玩笑”等认知偏差，对性骚扰的界定标准模糊；同时，受传统观念影响，部分学生对性骚扰的危害认识不足，甚至存在“受害者自责”的错误观念。此外，学生对敏感话题的讨论易出现害羞、回避心理，需要教师通过安全、包容的课堂氛围引导，结合贴近生活的案例激发参与兴趣，帮助其建立正确的认知与态度。

学习目标

学习评价

（核心素养目标）

1.健康行为：能准确识别校园、公共交通、网络等场景下性骚扰的常见表现形式（如不当言语、肢体触碰、发送骚扰信息等），理解其对受害