人教版四年级下册数学 乘法分配律 教学设计.doc.docxVIP

《乘法分配律》教学设计

教学内容：

人教版四年级下册第三单元第26页的内容。

教材分析：

乘法分配律是学生学习了加、减、乘、除法的意义和各部分间的关系，以及加法运算定律、乘法交换律和结合律基础上教学的，对进一步理解乘法的意义，培养模型意识，积累数学活动经验，选择灵活的计算方法具有重要的作用。

学情分析：

四年级的学生，正处于形象思维为主向抽象思维过渡的转折期，通过之前的学习，对加、减、乘、除法一些规律已经有所了解，这是本课教学的有利条件。通过本课的学习有助于学生把离散的感性认识上升到理性认识。

教学目标：

1.理解并掌握乘法分配律，能用乘法分配律解决问题。

2.经历乘法分配律的探究过程，培养学生主动探究的意识和能力。

3.体会数学与生活的密切联系，培养应用意识。

教学重难点：

教学重点：发现并理解乘法分配律。

教学难点：借助乘法意义理解乘法分配律，并能从形式上正确表达。

教法与学法：

教法：创设情境、启发引导法。

学法：自主探究、合作交流。

教学准备：PPT

教学过程：

一、谈话导入新课

师：爸爸和妈妈爱我，把这句话分成两句话，该怎么说？预设：爸爸爱我。妈妈爱我。

师：小丽是我的好朋友，小红是我的小朋友。请把两句话合并成一句话。

预设：小丽和小红是我的好朋友。

师：中国的语言很神奇、很美妙，在数学上是否也有这样神奇、美妙的现象呢？

今天我们一起探究把一个算式变成两个算式，两个算式变