Unit 4 Helping out Starting out Understanding ideas读说课第1课时教学评教学设计-新外研八下.docxVIP

课题

Unit4Helpingout

日期

课时

1st

课型

读说课

授课教师

目标

确立

依据

课标

分析

课标摘录

1.能根据连续指令和问题，做出适当反应，给与恰当回应；（理解性技能-八年级）

2.识别书面语篇的主题，大意和要点；（理解性技能-八年级）

3.完整、连贯地朗读文章，简单复述文章大意；（表达性技能-八年级）

4.在教师指导下进行简单的角色扮演；（表达性技能-八年级）

5.围绕相关主题，用简短的表达方式和口语交流，完成交际任务；（表达性技能-八年级）

6.在书面表达中使用较为准确的词语和表达法，语音、语调基本正确；（表达性技能-八年级）

课标分解

能读懂文章，获取圣诞节带来的问题及环保庆祝的内容；

以小组合作的形式对文章进行大体复述；

能利用所学进行观点表达，提出自己的环保过节方式。

语篇研读

语篇一：Startingout

【What（语篇内容）】包含章首图、“Lendingahand”主题图片、助人场景视频、雷锋/马丁?路德?金/伊索的三则助人名言，围绕“帮助他人”展开多模态素材呈现，涵盖日常助人、社区志愿、公益行动等场景。

【Why（语篇目的）】激活学生关于“帮助他人”的已有认知和生活经验，理解核心短语“lendahand”的含义，体会助人的价值，自然引出单元话题和核心任务“Planadayofhelp”。

【H