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刍议核心素养视域下的高中政治大单元教学

朱晓蓉无锡市第三高级中学

【摘要】作为一线政治教师，如何落实立德树人的根本任务，基于学科核心素养和学情，从学生的全面长远发展角度，探索大单元整体学习的方式，是培养学生核心素养的支点，是政治教学在新时代的新要求，是每位教师落实新课程改革精神的必然选择。从什么是大单元整体学习、为什么进行大单元整体学习、如何进行大单元整体学习方案设计三方面做阐述。

【关键词】大单元整体学习；高中政治；学科核心素养

新版高中课程标准对高中政治教学提出了全新的要求，明确了该学科培养学生核心素养的目标，包括政治认同、法治意识、公共参与、科学精神等4个方面，旨在实现立德树人的教育目标。传统的零散知识点和碎片化的教学方法已不足以满足新标准对核心素养的要求。因此，教师需要以整体性为基础，巧妙融合教学内容、任务和情境，以实现这一目标。在这个背景下，大单元教学应运而生，并有了日益增长的需求。

一、什么是大单元整体学习

（一）政治学科大单元整体学习的内涵及外延

当前关于单元学习的概念有很多，有传统意义上的内容单元、基于生活主题的主题单元，也有基于学情的学情单元、基于核心素养的素养单元，还有基于项目的跨学科的所谓大单元等，其实这些“单元学习”的本质都是系统化的整体学习。政治学科的“大单元”是以学习者为核心，从学习者的认知基础出发，根据课程标准的要求，以落实学科核心素养为目标