人教版一年级上册《ang eng ing ong》教学设计_2.pdfVIP

人教版一年级上册《angengingong》教学

设计：让后鼻音在笑声中“落地生根”

一、破题：从“难念”到“爱念”的奇妙转折

一年级的孩子刚学完前鼻音，转头就撞上后鼻音，就像刚学会走平路，突然要爬

陡坡。很多老师头疼，孩子更头疼。《angengingong》这四个后鼻韵母，被戏称为

“拼音界的拦路虎”。但今天，我们不想把它们当成枯燥的符号来死记硬背，而是想带

孩子去一场声音的探险。

古语云：“工欲善其事，必先利其器。”对于一年级孩子来说，这个“器”不是复杂

的教具，而是他们最熟悉的生活场景和想象力。当我们将抽象的发音变成具体的画

面，把枯燥的拼读变成有趣的游戏，原本让人皱眉的“后鼻音”，瞬间就能变成孩子们

嘴边最灵动的旋律。这节课，我们不谈大道理，只谈如何让这四个小家伙，在孩子们

的嘴里“活”起来。

二、情境导入：耳朵里的“扩音器”游戏

上课铃响，教室里的空气仿佛凝固了一瞬。孩子们还沉浸在课间打闹的兴奋中，

眼神游离。这时候，直接板书angengingong，无异于往平静的湖面扔一颗石子，

涟漪还没荡开，注意力就散了。

我们需要一个能瞬间抓住耳朵的“钩子”。

“同学们，请闭上眼睛，听老师变魔术。”老师压低声音，神秘兮兮地伸出手，仿

佛手里握着什么看不见的东西，