基于大概念统领下促进核心素养提升的项目式大单元教学设计-高中-化学-教学设计.docxVIP

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基于大概念统领下促进核心素养提升的项目式大单元教学设计

——以“化学反应中的能量转化与守恒规律”大单元为例

张焕妮西安铁一中滨河学校

《普通高中化学课程标准》提炼了化学学科五大核心素养，分别是宏观辨识与微观探析、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。新课标指出要突出化学大概念的统领作用，重视以学科大概念为核心，使课程内容结构化。在实际教学中，教师以课时为单位进行教学设计与教学实施，割裂了知识之间的联系，忽视了知识结构化，因此开展单元整体教学研究是十分必要的。大单元教学与课程标准提出的大概念具有很强的融合性，能帮助学生有效立足化学大概念思考与探究学科知识和问题。以大概念为引领的化学大单元教学从知识和学生发展的整体性与结构性出发，帮助学生完善认知结构、树立学科观念，最终形成核心素养。为完善和强化以大概念为引领的化学大单元教学实践，教师结合自身实践经验对相关概念进行简要说明，并基于高中化学“化学反应中的能量转化与守恒规律”这一大概念，结合“化学反应的方向、化学反应能量变化及应用、化学平衡状态、化学平衡状态的应用”等基础概念进行大单元教学设计。

第一部分

【总体设计思路】基于大概念统领下的高中化学大单元教学设计，涉及大概念与大单元两个重要概念。大概念是在学科知识解构与重组的基础上形成的学科核心概念，大概念在学科概念体系中具有统领