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浅谈STEM教育与高中体育教学“跨学科”主题学习的现状与发展

李林琳西安铁一中滨河高级中学

【摘要】《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》于2022年4月21日颁布，进一步提出加强体育与健康课程的地位，关注青少年体质健康发展，促进学校体育蓬勃发展。《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》首次提出“跨学科主题学习”在体育与健康课程中的运用,并强调应贯穿整个义务教育阶段。其中,方案指出,新课标的主要变化之一是优化了课程内容结构,提出各门课程原则上至少要用10%的课时设计跨学科主题学习,这也体现了新课标鲜明的导向性——跨学科学习。新课标强调跨学科融合，跳出学科之间的壁垒束缚，以更好的促进学科之间的联系性，帮助学生更好地探寻规律。

【关键词】STEM教育跨学科融合体育教学

前言

随着《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》的正式颁布,其明确提出了体育与其他相关学科有机融合,通过跨学科融合设计的学习能够引导学生积极主动地学习、掌握体育知识、增强体质,提高逻辑思维能力和道德意志品质。跨学科教学是指打破单元学科教学的局限，将其与多门学科融合交叉起来，形成新理论、新理念和新方法的一种方式。此篇文章以高中体育学科为例，分析跨学科融合教学的重要性和现状，并探究相应的教学路径，促进学生全面发展。

研究目的

通过探究分析“跨学科”模式对高中体