《百分数的认识》说课稿 六年级上册数学人教版.docxVIP

《百分数的认识》说课稿

新课标指出:数学课程要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得学生能获得良好的数学教育，不同的学生在数学上都能得到不同层次的发展。今天我将贯彻这一理念从教材分析、学情分析、教学过程等几个方面展开我的说课。

一、说教材

《百分数的认识》是人教版六年级数学上册第六单元百分数的第一课时，它是学生在学习整数、小数、分数、特别是求一个数是另一个数的几分之几的教学基础上设计的。它是进一步学习百分数与分数、小数互化的基础，特别是对于以后学习百分数的应用，解决生活中的百分数问题起着举足轻重的作用。

二、说学情

由于百分数应用的广泛性，学生对百分数的认识并不是一无所知。但对百分数的意义还是模糊不清的，有的学生认为百分数就是分母是100的分数。因此，课前让学生收集生活中的百分数，在课内进行交流，以激发学生学习的兴趣。从生活实际引入，引导学生体验百分数的产生过程，通过讨论、探索、概括形成百分数的概念。采用学生自主学习、小组合作、交流等学习方法，培养学生分析、比较、抽象等思维方法和能力。

三、说教学目标

根据以上对教材的分析以及对学情的把握,我制定了如下教学目标:

知识与技能：通过学习，让学生理解百分数的意义，能正确地读写百分数，体会百分数与日常生活的密切联系。

过程与方法:让学生经历百分数意义的探究过程，体会百分数与分数的联系与区别。

情感、态度与价值观:通过举例和解释生活