北师大版五年级语文下册第一单元：《叶公好龙》教案：通过寓言朗读思辨讨论引导学生理解道理，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养.docxVIP

北师大版五年级语文下册第一单元：《叶公好龙》教案：通过寓言朗读思辨讨论引导学生理解道理，落实思辨启蒙训练，培养理性思维与表达素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《叶公好龙》学科：语文年级：五年级（下册）课型：文言文精读探究课

学情分析：五年级学生已经接触过一定数量的短小文言文，如《自相矛盾》、《铁杵成针》等，初步掌握了借助注释理解词句基本含义的方法。然而，由于文言文与现代汉语在语序、词义、表达习惯上的巨大差异，学生在面对《叶公好龙》这类具有强烈讽刺色彩的寓言时，往往容易停留在“翻译文字”的表层，难以触及“思辨内涵”的核心。五年级学生正处于由具象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，他们对“虚伪”与“真实”的界限有直观感受，但缺乏严密的语言组织能力来论证这种逻辑矛盾。此外，学生对“龙”的文化认同已在单元前几课建立，而本课“假龙”的出现会产生认知冲突，这正是激发学生进行思辨、培养理性思维的绝佳契机。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

准确认读“谒、写、施、解”等易错字，掌握文言文中“好、去、走”等一词多义及古今异义现象。能够流畅、有节奏地诵读全文，达到熟读成诵的程度。学习运用文言短句的凝练美进行复述，并能结合寓意模仿文言笔法撰写一个简短的“现代版叶公”故事。

2.思维发展与提升

构建“表里辩证”的思辨模型。引导学生通过文本细节（如“写龙、镂龙、雕龙”