北师大版一年级语文上册第二单元：《小小的船》教案：借助儿歌诵读星空想象帮助学生体会童趣，落实诗意朗读训练，培育审美感知与想象素养.docxVIP

北师大版一年级语文上册第二单元：《小小的船》教案：借助儿歌诵读星空想象帮助学生体会童趣，落实诗意朗读训练，培育审美感知与想象素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《小小的船》学科：语文年级：一年级课型：识字阅读精读课

学情分析：一年级学生入校仅月余，正处于从具象思维向初步抽象思维过渡的关键期。在先前的《数字歌》《山村》等课的学习中，学生已积累了约30个基础汉字，并对韵律诵读产生了浓厚兴趣。然而，由于生活经验受限，他们虽然对星空充满好奇，但对于文中“弯弯的月儿”与“小小的船”之间的类比逻辑，以及叠词（如“弯弯的”、“闪闪的”）所传达的柔美语感，仍存在感知断层。此外，一年级学生注意力易分散，平均专注时长约为15-20分钟，因此教学必须依托高频的互动与感官参与，将文字转化为可感知的意境，解决“唱读”习惯，培育真正的诗意语感。

二、核心素养导向的教学目标

1.语言建构与运用

学生能够准确认读“船、弯、尖、坐、只、看、见、闪、星、蓝”等10个生字，并在田字格中正确、工整地书写“月、儿、头、里”四个汉字。通过对比朗读，掌握叠词的重音处理与延长音技巧，能够流利、有感情地背诵全诗。在口语实践中，能运用“（弯弯）的（月儿）”这一短语结构进行组词拓展。

2.思维发展与提升

引导学生通过观察与联想，理解“月儿—船”这一比喻的相似点（形状：两头尖；动态：摇摆），培养学生的观察力和