人教版四年级语文下册第七单元：《鱼游到了纸上》教案：借助情境朗读专注品质帮助学生理解匠心，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养.docxVIP

人教版四年级语文下册第七单元：《鱼游到了纸上》教案：借助情境朗读专注品质帮助学生理解匠心，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

人教版四年级语文下册第七单元：《鱼游到了纸上》教案：借助情境朗读专注品质帮助学生理解匠心，落实品德启蒙目标，培育责任意识与表达素养

《鱼游到了纸上》教案

课题与学情背景信息

课题名称：《鱼游到了纸上》学科：语文年级：四年级下册课型：精读感悟课（叙事散文）

本课是人教版四年级语文下册第七单元“美好的品质”中的一篇精读课文，是一篇文笔优美、意蕴深长的散文。文章记叙了作者在西湖畔的玉泉观鱼时，多次观察一位聋哑青年画鱼，并与之产生心灵交流的故事。课文以“鱼游到了纸上”这句赞叹为线索和文眼，层层深入地展现了青年画家的高超画技和崇高品质。全文可分为三个层次：第一层（1-4段），写作者发现青年专心画鱼，画技高超，令围观者发出“鱼游到了纸上”的惊叹；第二层（5-8段），写作者通过进一步观察和与旁观者的交谈，了解到青年是聋哑人，他之所以画得好，是因为他长期“专注忘我”地观察，“鱼游到了心里”；第三层（9-14段），写作者与青年进行笔谈，青年写下“先游到了我的心里”，揭示了“心到”方能“笔到”的艺术真谛和成功秘诀。文章通过对青年“呆呆地”、“静静地”、“一丝不苟”的神态、动作描写，以及周围人赞叹的侧面烘托，塑造了一位身残志坚、勤奋专注、技艺精湛的青年