北师大版二年级数学下册第一单元：《租船》教案：通过生活情境引导学生理解余数的实际意义，落实除法应用启蒙，培养实践能力与表达素养.docxVIP

北师大版二年级数学下册第一单元：《租船》教案：通过生活情境引导学生理解余数的实际意义，落实除法应用启蒙，培养实践能力与表达素养

课题与学情背景信息

本教案面向小学数学学科，年级为二年级下册，使用教材为北师大版。本节课课题是《租船》，隶属于第一单元“除法”的问题解决课。课型定位为情境应用与策略探究课。

学生在本单元已学习了有余数除法的意义、竖式计算及应用。他们已经熟练掌握了“余数小于除数”的规则，并能解决基本的除法应用问题（如《分草莓》）。然而，对于余数处理策略的认知多停留在“直接写出来作为答案的一部分”。在生活中，像“租船”这样的问题，需要根据实际情况对除法计算得出的结果（商和余数）进行灵活处理（如“进一法”决定船的数量），这与他们之前接触的“分物剩几个”的情境有显著区别。二年级学生思维具有具体性，能理解“剩下的人也需要一条船”，但将这一生活常识与有余数除法模型的结合，并抽象出“进一法”的决策规则，是一个思维上的提升点。学生可能存在的认知冲突是：计算结果是“需要几条船，剩几个人”，但生活常识要求“所有的人都得上船”，如何协调数学计算结果与现实需求之间的矛盾？他们可能纠结于“余数”在答案中该如何体现，是像以前一样直接写上“剩X人”，还是需要采取别的行动。

核心素养导向的教学目标

知识与能力目标：

深化除法应用：能在“租船”、“乘车”等具体生活情境中，识别出需要用有余数除法解决的问题