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《yw》教学设计三

一、教学目标

（一）知识与技能目标

1.准确认读声母y、w，掌握其轻短的发音方法，能够清晰标准地发出y、w的音；2.正确书写声母y、w，明确y占四线三格中下格、w占中格的位置，熟练掌握y两笔、w两笔的书写笔顺；3.准确认读整体认读音节yi、wu、yu，能够正确读出它们的四个声调，理解整体认读音节“整体认读、不可拼读”的特点，区分声母y、w与整体认读音节yi、wu、yu的不同用法；4.能够用yi、wu、yu的不同声调组词、说简单的句子，巩固音节的实际运用。

（二）过程与方法目标

1.通过示范模仿、游戏互动等方式，经历声母y、w发音和书写的学习过程，提升拼音认读与规范书写的能力；2.借助儿歌、口诀记忆整体认读音节的发音规则，尤其是ü与y相拼时省略两点的规则，增强拼音学习的趣味性与记忆效果；3.在小组合作、课堂展示等活动中，锻炼口语表达与合作交流能力，深化对拼音知识的理解与运用。

（三）情感态度与价值观目标

1.感受拼音学习的乐趣，激发对语文学习的兴趣与热情；2.在书写练习中养成认真、细致的学习习惯，培养良好的书写规范；3.通过组词、说句子的练习，体会拼音在生活中的实用价值，增强运用拼音的自信心。

二、教学重难点

（一）教学重点

1.声母y、w的准确发音与规范书写；2.整体认读音节yi、wu、yu的认读及四声的正确运用；3.掌握ü与y相拼时省略两点的规则。

（二）教