北师大版一年级数学下册第四单元：《动手做（二）》教案：通过创意设计引导学生感受图形美，落实审美启蒙目标，培养创意表达与数学素养.docxVIP

北师大版一年级数学下册第四单元：《动手做（二）》教案：通过创意设计引导学生感受图形美，落实审美启蒙目标，培养创意表达与数学素养

一、课题与学情背景信息

课题名称：《动手做（二）》（北师大版一年级数学下册第四单元）学科：数学年级：一年级（下）课型：创意操作与审美体验课（用基本图形拼组有意义的图案）

学情背景信息：学生在《动手做（一）》中已经经历了将基本图形进行简单分解与组合的过程，对图形的可塑性有了一定的感知。认知冲突点在于：如何将这些对图形的操作经验和几何直觉，创造性地、有目的地应用于拼出有意义的、具象的或美丽的图案？本节课是“空间与图形”领域从知识技能迈向审美与创造的综合应用阶段。学生需要综合运用对长方形、正方形、三角形、圆等基本图形特征的认知，通过选择、旋转、翻转、组合，将它们转化为视觉语言，表达具体的意象（如动物、植物、建筑）或抽象的美感（如对称图案、重复图案）。这是数学与美术、生活审美初次深度融合的宝贵机会，旨在培养学生的空间想象力、创造能力、审美情趣以及用数学眼光发现美、创造美的意识。

二、核心素养导向的教学目标

1.空间观念与几何直观

能利用长方形、正方形、三角形、圆等基本平面图形，通过拼摆，设计出简单的图案。进一步发展空间想象能力和空间构图能力。

2.应用意识与创新意识

经历用几何图形创作图案的过程，感受图形与生活的紧密联系，体会几何图形在表达和创造