《三位数乘两位数》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册.docx

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《三位数乘两位数》教案（2课时）-2026-2027学年苏教版（新教材）小学数学四年级上册

一、学情分析

学生在三年级已经熟练掌握三位数乘一位数、两位数乘两位数笔算，理解竖式分层相乘、数位对齐的基础逻辑，具备基础整数运算能力。进入四年级后，学生能够自主提取生活情境中的数学信息，但存在三处典型认知短板：一是两位数的十位数字相乘得到的第二层部分积，容易错误将末位与个位对齐，不理解十位代表“几个十”的位值含义；二是计算连续进位时易遗漏进位数字，造成中间步骤计算失误；三是面对乘数中间、末尾带0的变式算式，容易漏乘0、简便计算时末尾0补写数量出错。学生迁移推理能力有待引导，仅