2026年秋北师大版初中九年级语文上册第1单元写作《写景抒情创作》第2课时教案.docxVIP

2026年秋北师大版初中九年级语文上册第1单元写作《写景抒情创作》第2课时教案

一、教材分析

（一）单元整体定位

1.北师大版初中九年级语文上册第一单元以“四季美景真情流淌”为人文主题，选编了多篇文质兼美的写景抒情名篇，单元语文要素明确要求“体会作者如何在写景中融入情感，学习情景交融的写作方法”，契合2026新课标“发展学生审美创造，提升语言运用能力，引导学生表达真实情感体验”的核心素养要求。

2.本单元写作板块《写景抒情创作》分为两个课时，第一课时侧重引导学生观察景物，抓住景物特点写出景物的外形特征，完成写景初稿；第二课时侧重解决学生写作中“情景分离”的普遍问题，落实情景交融的写作能力目标，完成单元语文要素从阅读到写作的迁移。

（二）本课核心价值

1.本课承接第一课时的写作成果，聚焦“抒情”这一核心难点，帮助学生完成从“会写景”到“会抒情”的能力进阶，引导学生体会“一切景语皆情语”的写作内核。

2.本课强调真实写作，鼓励学生结合自身生活体验抒发个性化情感，落实新课标“写作要表达真情实感，培育学生热爱生活的态度”的教学要求。

二、学情分析

（一）已有基础

1.九年级学生经过之前的写作训练，已经掌握了基本的景物描写方法，能够抓住景物的颜色、形状、动态等特点写出完整的片段，第一课时已经完成了《我的校园秋景》的初稿，有了自己的写作成果作为修改基础。

2.学生在单元阅读学习中