小学科学新苏教版六年级上册第一单元4.自热的“暖宝宝”教案（2026秋）.docVIP

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4.自热的“暖宝宝”

【教材分析】

本课是物质的变化单元最后一课，是本单元化学变化知识的综合应用课。教材以学生冬季常用的暖宝宝为探究载体，聚焦放热型化学变化，引导学生探究暖宝宝发热的原理、发热条件，认识部分化学变化会伴随放热现象。本课整合前几课空气、物质化学变化的知识，揭秘暖宝宝铁粉氧化放热的原理，区分吸热、放热变化，同时结合生活应用，让学生体会化学变化的实用价值，完成本单元物质变化知识的闭环构建。

【学情分析】

六年级学生都使用过暖宝宝，熟悉其发热、保暖的功能，但完全不了解暖宝宝的内部成分和发热原理。学生已经掌握化学变化的判断方法、空气的作用、铁的氧化相关知识，具备综合分析实验现象的能力。学生对生活化实用物品的探秘兴趣极高，好奇心强，乐于动手拆解、观察、探究，但对“化学变化伴随能量变化”的认知较为陌生，是本节课的学习难点。

【核心素养分析】

[科学观念]

1.知道暖宝宝发热是内部物质发生化学变化引起的；

2.了解暖宝宝主要成分和发热原理：铁粉与空气中的氧气、水发生氧化反应放热；

3.认识部分化学变化会伴随放热、吸热等能量变化。

[科学思维]

通过观察暖宝宝结构、对比不同环境的发热情况，结合已有知识推理发热原理，建立“物质变化—能量变化—生活应用”的系统思维。

[探究实践]

能完成暖宝宝拆解观察、密封与敞口发热对比实验，观察记录发热现象、物质变化，自主分析实验原理