2026年冀教版小学六年级语文上册第4单元《月光下的凤尾竹》公开课教案.docxVIP

2026年冀教版小学六年级语文上册第4单元《月光下的凤尾竹》公开课教案

一、教材分析

（一）单元定位

本教案对应2026年冀教版小学六年级语文上册第四单元，单元以“多彩中华·家园情怀”为人文主题，匹配2022版（2026年适用）义务教育语文课程标准第三学段“文学阅读与创意表达”任务群要求，核心语文要素为“品味景物描写的表达效果，体会蕴含的民族文化情感，尝试运用多感官写法记录生活场景”。单元共编排4篇课文，覆盖蒙古族、傣族、藏族、塔吉克族4个民族的文化内容，《月光下的凤尾竹》是单元第二篇精读课文，为傣族当代作家刀美英的纪实散文，全文共10自然段、3270字，承担着从“汉族作家视角写民族风情”到“少数民族作家视角写本民族文化”的认知过渡作用。

（二）文本内容分析

课文以2021年中秋夜作者在昆明居所望月的场景切入，串联起滇南傣寨童年生活的回忆：月光下随风晃动的凤尾竹、竹楼篾席上奶奶织锦的身影、葫芦丝乐声里的赶摆盛会、泼水节上全寨人的欢歌，最终落回现实中与奶奶通电话时听筒里传来的葫芦丝声，形成“现实-回忆-现实”的闭环结构。文本嵌入了傣族“人竹共生”的文化理念、葫芦丝制作非遗技艺、赶摆民俗、召树屯与喃木诺娜传说4个核心文化知识点，语言清新灵动，大量运用多感官融合、通感、拟人等手法，将思乡之情、文化认同融入凤尾竹的意象描写中，兼具文学性与文化传播价值。

（三）教学价值分析

课文课后设置3道